?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！?老穆解析高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。
高中语文阅读题能力如何提高？
我的建议是：引导学生整体细读课文。就是让学生远离各种参考资料，追求凝神屏气心无旁骛专心致志地阅读，力求使学生能够与文字做最直接的对话。引导学生找到思考点，就是要不断地追问文本这个地方那个地方为什么这样写，培养学生主动探究思考解决问题的能力。在整体阅读的基础上，引导学生抓住文中关键词、关键句子、关键段落细致品味。
高中语文多读书能提高成绩吗？
学习语文，阅读还是很重要的，但这并不表示多读书就一定能提高成绩。关键是：在阅读的过程中，你学到了什么？是积累到了好的词句？还是学到了某种写作方法？又或是锻炼了自己的某种语文能力？先思考一个简单的问题：如果多读书就能提高语文成绩，那还要上课干嘛？大家自己看书就好了！我们在小学的时候就能认识3500个常用字了，至少阅读现代文，是没有障碍的。
许多同学读书的时候只关注故事情节，遇到环境描写或与主要情节无关的段落就直接跳过去了。一本书看完了，脑子里只有故事情节。这样的阅读对学习语文有帮助吗？恐怕没有。许多书——尤其是名著，是要精读、细读的。毛主席读《红楼梦》，就读了11遍。我们读书，要有方法地读，要会写读书笔记，会写读后感。要问问自己：我在书里学到了什么？没读懂的地方，及时要老师或同学请教。
高中的语文阅读理解怎么才能学好？
?欢迎您来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！? 老穆解析高中语文阅读理解，广义上来说，分为古代文阅读和现代文阅读两项；狭义而言，指的是文学类文本阅读、论述类文本阅读和实用类文本阅读三项。[备注：穆老师只就“狭义阅读理解”展开论述]至于如何提高阅读理解能力，相信不同的老师会给出不同的答案，虽然方法有所不同，但也有很多共同之处。
不同的省份，考法也不尽相同。 1、江苏高考目前只考“文学类文本”和“论述类文本”，而反观全国卷，在此基础上，还增加了“实用类文本阅读”。2、江苏卷阅读理解只有主观题一种形式，而全国卷既有主观题，还有客观题（选择题）。那么，我们高中生该如何学好阅读理解呢？穆老师结合自己10余年的教学经验，给出如下建议，感兴趣的同学可以接着往下看！老穆支招一、具备反命题思维能力高考出题，必然不会按常规出牌，尤其是语文，同样一个考点，可以有好几种不同的问法，这就需要学生具备“反命题思维”能力，在紧张的考场中快速识别考点，精确答题。
例：常规问法：赏析第二段划线句子。特殊问法1：第二段划线句很有特色，请分析。特殊问法2： 第二段划线句有何艺术特色。二、具备深挖文章主题的能力（具体方法稍后会做详细解析）阅读一篇文章，不仅仅是为了做题目，而是要了解作者的创作意图，对自己实际生活有何指导意义。三、每天抽出20分钟阅读文章，增强文章语感力和理解力。
四、掌握阅读理解答题方法和技巧（1）文学类文本阅读第一讲：人物与人称第2讲：环境（角度细化分析）第3讲：情节（概括、安排、技巧）第4讲：文章结构（标题、段落、线索）第5讲：语言（技巧及特色）第6讲：句子赏析与写作手法第7讲：主旨提炼第8讲：探究题1（意蕴类探究）第9讲：探究题2（内涵、效果、要素）备注：篇幅关系，不能上传过多图片，感兴趣的同学可以前去穆老师之前的问答或头条去查看。
五、勤加练习，分析答案，不断完善答题技巧和方法理论归理论，在实际答题时，还要根据实际情况做出相应的调整。六、具备命题者思维这是最高一个能力层级了，如果上述五点都能做到，你将进入“命题者思维训练”阶段，如果你是命题人，你该如何设置试题？你该如何设置答案？亲爱的同学们，你们明白了吗？加油哦！ ?希望穆老师的方法能够帮助到大家！?。
