只有到了这时，你才能去谈如何提高自已教学水平的问题。网上授课，远距离授课，证明是失败的。二是语文水平：这个方面的书籍我看其它朋友推荐了很多。原因是水平再高的老师，如果不根据学生现有的水平进行授课，都不可能大幅度提高学生的成绩。要想提高自已的教学水平，应从教学的基本功入手。
怎样快速提高语文作文教学的效果？
一个明确，四种假设，培养学生良好的作文意识。说说我的做法，但愿能给阅读者一点借鉴。1.明确学生作文的读者——阅卷老师我们的作文教学，说到底是要对学生的高考负责的。所以，第一步就要让学生明确自己作文的读者是固定的，就是阅卷老师。换言之，不是广泛意义上的读者，不是文学作品，高考时有着特定规律的考试，考场作文也有其特点，有人说，高考作文是“新八股文”，是有一定道理的。
带着镣铐跳舞，形容高考作文很形象。学生明白这个道理以后，就不会很浪漫地认为，高考作文可以天马行空地去写了。2.第一种假设：假设阅卷老师不了解你的观点参加过高考阅卷的老师都知道，一篇大众化的作文的分数“出炉”，大概不会超过30秒，一位阅卷老师一天大概要批阅6、700份作文，他是没有时间看你娓娓道来的。那么怎么应对？快速亮出你的观点是不二法门。
像初中教材中的马南邨的《事事关心》，在文章的中间部分提出观点，考场作文是行不通的。一般都是引述材料，亮出观点，或者先阐明观点，在引述材料，当然，在观点后面要加上一句实质分析，比如：我要为小张的举报行为点赞，因为，他的行为看似无情，实则注满深情。3.第二种假设：假设阅卷老师反对你的观点别人反对你的观点，你会怎么办？讲道理、摆事实啊。
那就引用成功人士的名言，实在不行，杜撰一句对称的，寓意深刻的整句，就说是有位哲人曾经说过。举例子也要会阐述，段落中心句 阐释句 陈述句 分析句（因果分析、假设分析） 结构结论句，妥妥滴，小200字，还有理有据，极具说服力。4.第三种假设：假设阅卷老师累得老眼昏花了，喜欢一目了然那就给他一个相当清晰的结构模式：层进式，核心词是什么，为什么，怎么办，会怎样；并列式，从类、因、果、法四个角度设置三个分论点；正反对比式，两个正面的例子 过渡句 一个反面的例子；依事设问式，围绕材料，自行设计几个问题，依次回答完了，主题也就鲜明了；先破后立式，先预设一个反方，予以驳斥，再正面阐述。
提高语文教学的能力需要看哪些书？
这个问题，关键词有两个：语文、教学。我们就从这两个方面来看看需要一些什么样的书籍。朋友们好，『启智优学』专业研究孩子的教育问题，同时提供数学易错题分析和语文文言文语法的讲解。欢迎持续关注，一起为了孩子的成长而努力。一是教学能力：要提高这个能力，有几方面的书是一定要看的。1、心理学方面的书。比如《心理学原理》、《教育心理学》、《青少年心理学》、《认知心理学》、《行为心理学》、《社会心理学》等；2、沟通方面的书。
如：《沟通技巧》、《课堂沟通技巧》、《如何与青少年沟通》等；3、提升教案水平的书。如：《中学教师如何备好课》、《教案的几个技巧》等；4、逻辑方面的书。如：《简明逻辑》、《教育的逻辑》等；5、电脑应用类。如：《PPT的的技巧大全》等。二是语文水平：这个方面的书籍我看其它朋友推荐了很多。我补充几类：1、哲学类书籍。
比如：《道德经》、《工具论》以及叔本华、笛卡尔、培根等人的著作。2、艺术欣赏类书籍。比如《人间词话》、《林泉高致》、《建筑的艺术》、《百年电影经典》等。3、人物传记类书籍。如：《毛泽东传》、《梵高：孤独与疯狂》、《爱因斯坦》等。4、历史书籍。如《资治通鉴》、《史记》、《东周列国志》、《人类简史》等。5、其它经典著作。
刚入职的语文教师怎样提升自己的教学水平？
新入职的语文教师，欢迎你加入教师队伍这个大家庭。你作为一名新教师，最先应做的事，怎样很快进入教师角色的问题。要使自已从一名大学生角色转变成一名教师，这需要一个过程。在这一过程中，先要学会怎样备课？备课对于新教师来说是最难的。当你从学校领到教材时，翻开第一篇课文，不知从那个角度入手，不知讲什么？讲后学生又应掌握什么内容。
感到一头雾水，不知昨办？要解决这个问题，你可以到书店里，去购买与教材同步的语文备课方面的教师用书，然后结合学校发给教材配套的学生辅导用书，上面每篇课文所要掌握的知识要点，非常清楚。备好课后，怎样去讲课呢？因每位新教师，学校都要配一位很有教学经验的老教师，作为你的指导教师。你就可以利用你没课的时间，去听指导教师的课，听他是怎样讲的。
是怎样发掘教材，深挖与拓展知识要点的，怎样与高考考点相联系的等等内容。你可将自已的教学进度放慢一节或两节课，待指导老师上课后，你可学着他方法授课，课后可以比较一下，自已与指导老师讲的内容，那些地方有讲漏掉的知识点，下节课补充。总之，讲课后，要多反思，多总结。若你能虚心好学，入职两、三个月后，就能快速转换学生角色，进入教师的角色。
只有当你教上一届初中或高中毕业生后，才能较全面，较系统地掌握了中考或高考所要考试的内容。只有到了这时，你才能去谈如何提高自已教学水平的问题。那么，怎样才能提升自已的教学水平呢？这里不要操之过急，不是一、两年可以做到的，而需要教师的终身努力。要想提高自已的教学水平，应从教学的基本功入手。钻研教材要有深度、广度。
能较准确把握教材的重难点，驾驭教材娴熟。善于应用生动诙谐幽默的语言，使学生听课轻松。给学生讲解知识时，深入浅出，让学生听课后，易理解和易掌握。教学方法变换多样，学生对你的课堂教学感兴趣，那就对了。教学质量自然就能提高。然后对学生作文的辅导，要方法独特，教会学生的快速破解作文题目，让学生一看到作文题目，就能很快入题。
在优质教案、课件这么普遍的情况下，怎样才能提高教师的教学水平？
优质课件、优质教案、优质视频，对提高教学水平有一定的帮助，但是它们不是万能的，只能够有一点点借鉴意义而已。网上授课，远距离授课，证明是失败的。原因是水平再高的老师，如果不根据学生现有的水平进行授课，都不可能大幅度提高学生的成绩。如果学生整体水平高，授课时教师内容讲得过浅、容量过小，那么学生吃不饱。如果学生整体水平低，教师又讲得过深、容量过大，那么学生是吸收不了、消化不良。
网上的课件很多、教案也很多，但不一定适应你的学生，也不一定适应你的教学风格。而备课要备教材、备学生，把握你的市县出题难度、重点备教材，根据你的学生现有水平设计难度系数。根据自己的教学风格设计教案和课件。因此，作为一个新老师，一定要根据以上特点做课件，先自己设计框架、和基本内容，然后再截取其中你需要的动画和题目，再向本年级的老教师指导，认真备好每一堂课。
作为一名新入职的高中语文老师，如何才能快速的提高自己的教学水平和教学经验呢？
作为一个语文教师，要成长也许可以在这几方面下下功夫。第一，阅读，和学生一起阅读。对文字的敏感和坚守是语文这门课立根之基。我们总想让孩子们祟敬文字、文学和文化，前提是我们首先要对其有崇仰之心。不妨多给自己和孩子们拟一些书单，坚持和他们一起阅读。腹有诗书，才能信手拈来，才能让孩子们信服你所祟仰的。第二，基础，抓住基础作文章。
现行新教师培训方式往往更偏重教学技巧的训练，但我们常常见到技巧纯熟的教师在花样翻新的课量上出现最基础的知识错误。因而语言学、语法学、逻辑学的知识必须有一定积累。第三，风格，逐渐摸索自己的风格。新教师说风格似乎有点早，但每个语文教师都有自己的性格与气质，结合自身气质逐渐摸索自身所长，对之精心琢磨，最终才能成就自己的语文课。
第四，学习，向前辈和同行学习。不妨多听课，逐渐找到几位自己喜欢的老教师，多聊聊，多问问，多拜几个师傅。但最开始主要还应如学生一般地多听知识，因为大学所学虽然系统，但放到现实语境中还须学会应用，而老教师们则拥有这方面的经验。说句实话，从业二十多年了，发现现在的新教师都比自己刚上班时优秀，因而总不想用自己的所谓经验困住自己，也困住他们。
