初中二年级确实是初中学生在初中三年的学习中起着承上启下的作用。但要说初中二年级是初中三年最关健的一年，这话说的有点偏颇。但不可否认，初中二年级确实是初中学生在初中三年学习中的一个重要转折点。比如建楼，干的都是打桩、绑金、浇灌、填土等基础性的，没出地面的活儿。
初中真的有必要每天学习到一两点吗？
我可以肯定地讲，初中生没必要每天学习到一两点！我是一名初中老师，从教至今已30年，因为教化学课，所以一直带毕业班，送走无数的初三毕业生。初中学习任务最繁重的无疑是初三学生，为了备战中考，在初三最后一个学期，老师往往用大量模拟试题来训练学生。只有通过大量地做模拟试题，学生才能迅速把握考点，熟悉中考题型，掌握解题技巧。
同时老师通过模拟考试，发现学生的知识缺陷和漏洞，然后补缺堵漏，在短期内提升学生成绩。初中阶段的学习，对每一名学生都至关重要。我们国家现行的人才培养政策就是利用中考对学生进行分流，只有三分之二的考生可以升入普通高中，余下三分之一的考生将走职业培养途径读中职学校。因此，无论是农村还是在城镇，各校都很拼，力争把更多学生送入高中，这就让老师、学生和家长面临很大的教学压力。
虽然初中生学习压力大，学习任务繁重，但绝对不应该每天学习到一两点。这只有三种可能：一是孩子或家长另外增加了课业负担；二是学习效率低下，做作业或解题速度太慢；三是学习基础差，学习习惯不好，不能在规定时间内完成应该完成的作业。相信老师不会给某名学生布置超量作业，所以要多找找原因出在哪里？初中生正处于长身体阶段，没有充足的睡眠不仅影响学习效率，也会严重影响身心健康发展。
为什么有人说初二是初中三年学习中最关键的一年？
初中二年级确实是初中学生在初中三年的学习中起着承上启下的作用。但要说初中二年级是初中三年最关健的一年，这话说的有点偏颇。但不可否认，初中二年级确实是初中学生在初中三年学习中的一个重要转折点。为什么会有这样的认识呢？一、初中二年级学科又增多了两门学科：物理与化学。并且这两门学科又是在今后的考学中占有很重的分量。
特别对于高中文理分科的选择以及人生道路的选择都起着至关重要的作用。如此重要的两门学科，自然也不是轻易学得好的。要花费学生的更多的时间和精力。不像初中一年级那样，语数英三门主科在难度系数与衔接上与小学基本上相当或略有提高，政史地生这几门学科，大都是考前老师划些重点，学生临时突击性背背就可以啦。而物理与化学两门学科岂是临时背背能学好的？所以说，学生升入初二后，普遍感觉到学习压力很大，学习很吃力，作业更多更难。
时间不够用。二、初中二年级教材编写的难度系数与初一教材相比有大幅度提高。也可以说是一个跃升。特别是数学与英语两科，难度增加更大。初二数学增加了几何的内容，什么概念，定理，公理，辅助线等很容易把学生给绕进去。学生学习倍感吃力。初二英语不但单词量增加，课文长度增加，更多的知识点，语法也出现在教材中。老师需要花费在课文讲解上的时间增多，学生需要掌握的知识也增多，再说难度更大，学生又不是专业学英语的，在其它学科的挤压下，根本没有那么多的时间复习巩固，相当一部分学生成绩会有所下滑。
可以这样说，在九年义务教育中，一至七年级都是打基础的阶段。比如建楼，干的都是打桩、绑金、浇灌、填土等基础性的，还没出地面的活儿。初二至高三才是有应用价值的科学知识，才开始在原基础上砌墙立柱，然后一层层往上建。从小学一年级到初中一年级，学生通过大量的背，记，略加训练，就能取得优异成绩。但到了初二，这种学习习惯与方法突然很不适应初二学习啦，稍不注意，就会造成相当一部分学生成绩严重下滑。
孩子马上升初中了，老师推荐去报小升初衔接培训班。很纠结。你们有什么好的建议吗？
我觉得这个问题不是什么大问题，很好解决。首先我觉得老师这样推荐，是不对的，不符合现在的有关规定，现在就是不允许老师向学生推荐类似的培训班。不允许老师本人去做这样的培训班。因此对于老师的这种做法你即使不采纳他的建议，也没有必要觉得心中有歉意。第二，孩子小学毕业，就应该让孩子好好的玩儿一玩。至于学业的问题，他上了初中以后会按部就班的进行学习，到时候不会落下课的。
一个学生学习的好坏，关键是他的学习能力，而不是学习的早与晚。只要有良好的学习能力，那么到了初中以后，就不用担心学习差。第三，如果家长觉得有必要，让孩子提前了解或者学习一些初中的知识，那么参加这个班也不是不可以，但是不要让孩子参加这个班学习的时间太长，如果太长的话，可能会让孩子反感。假如孩子还没有进入初中，就会对初中的学习，有抵触情绪了，那反而会适得其反。
