小学生上课爱做小动作该如何处理？先说，这句话不成立。谢谢邀请！我认为小学生要想提高上课学习效率应从以下几点做起1、做好课前预习预习新课对小学生来说非常重要。【延展阅读】李兰颂：有报告称，中国小学生日平均劳动仅有12分钟，你怎么看？来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间为12分钟。
小学生上课爱做小动作如何处理？
谢邀。小学生上课爱做小动作该如何处理？先说，这句话不成立。对小学生，班任也好，科任也好，不能开口闭口就说：“处理”；一定一定不能用“处理”这个太过严重、太过严肃的词，针对一个“小学生”，只是一个“小动作”⋯⋯人有意识有手才劳动，劳动创造了人本身，现今打小爱动的人又何错之有呢？民间有俗话说得好：“好动的孩子都聪明”。
也有一说：“左撇子，特聪明”。这两种说法大概指的都是行动的动和动手的手，且频次高还多少有点特别之处。是的，打扰了“同桌的你”以至于“隔桌的他”还没完一一全班同学为“小动作”而哄堂大笑；仅此而已，还有什么，就该处理，小题大做？大事化小、小事化无的办法，应找到爱做小动作的小学生究竟感兴趣的课，比如说：美、音、体。
在兴趣爱好上，动脑筋、想办法，爱做小动作的小学生全班一一红领巾、少先队，都帮助他，把小动作，用在明处，动就动到上冰雪运动课上，动就动到踢足球体育课上，少年合唱团，学年美术组，画起来、唱起来、动起来就行。【延展阅读】 李兰颂：有报告称，中国小学生日平均劳动仅有12分钟，你怎么看？来自北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，法国0.6小时，英国0.5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间为12分钟。
反差巨大。 针对这种现象，首都青少年劳动教育调研组近日赴北京市党政机关、教育机构、企事业单位、基层社区等实地走访，并发放千余份调查问卷，对首都青少年劳动教育现状进行抽样摸底调查。原因何在？此事绝非偶然。关于教育历来有三个字（德、智、体）、四个字（德、智、体、美）、五个字（德、智、体、美、劳）的方针，而说“德、智、体”居多。
当然，谁能真正主宰自己人生的命运呢？父母让子女自我选择人生道路，是应该尊重事实和分年龄段的；圈养也好，散养也罢，主宰一词，言过其实。 我年轻时在报社跑文化口。一次动物园虎妈断奶，由母狗奶虎崽；我采访带去儿子，让小小的他，抱小小的虎，儿子和虎崽一起照相，就算上景阳冈吧。车臣共和国办歌舞晚会。高加索雄鹰舞统一装束，两米多高大个子打头，后边一个比一个矮，直到出现幼小舞者。
为让儿子见世面，登台与舞者谢幕。走后门花半价捐资助学让儿子读最好又离家近的小学。开学第一天接他回家吃午饭，见儿子正打开一饭盒，说：“我举手，发我的！”可旁边一女孩在哭。“还人家。明天带！”着实不放心，第二天去看，儿子对我说：“到现在厨师也没来给我做饭炒菜。”“你皇上啊，还有御厨。”他还没弄懂，先送蒸锅热。
小学生怎样才能改掉上课发呆的毛病？
1、先要看看孩子是不是平时就喜欢天马行空，具有丰富的想象力？如果是，要允许孩子多说话，满足孩子的想象力表达。2、然后看看父母是否较为严厉爱说教，会使孩子停滞思维，如果是，父母要减少说教多做示范。3、再看看父母是否容易发号施令，孩子习惯性服从，如果是，父母要让孩子参与到一些讨论和决策中，让她觉得现实的丰富和有趣性。
小学课堂乱哄哄，不打不骂，怎么上好课？
小学生，年纪小，自律性差，课堂上注意力不集中，是普遍现象。所以说，当一个好的小学老师，组织好课堂教学，确实不容易。第一，要学习和掌握儿童心理学，如儿童注意力包括有意注意和无意注意。儿童在一堂课中，能够集中有意注意力只有10分钟左右，其它时间，就要靠老师用巧妙有趣的教学方法，引起学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
第二，老师要有爱心，要让学生有亲近感，以人格魅力吸引学生，对每个学生要谆谆善诱，让学生自觉地听老师的话，切忌打骂学生。第三，与学生约法三章，要求他们上课要认真听讲，对做得好的学生给予表扬和鼓励，做得不好的给予批评教育。第四，让学生管理学生，选出学生干部，学习小组长，协助老师管理班级纪律。第五，多与家长联系沟通，商讨教育孩子的有效方法。
上课乱跑坐不住椅子的小学生该如何教育？
上小学的孩子自控能力不足，管不住自己，在课堂上乱跑，有两种情况:（1），不论上什么课，都坐不住，一直想离开椅子乱跑。这种类型的孩子，要么是学习习惯差，注意力不集中，心思没放在学习上。一进教室就感觉到压抑，想动一动，缓解内心的焦虑。要么就是有多动症，控制不住自己，不是动手乱拉文具，就是脚在桌子下面乱动，离开坐位在教室乱跑。
即使坐在椅子上，也不安静，乱摇乱晃，老师多次制止也不起作用。（2），偶尔在教室里乱跑，这种情况比较多见。可能是老师讲课有点乏味，不喜欢听；要么就是偷偷的向同学借东西；或者被其他同学的某个东西所吸引，想去看看等。具体情况具体分析，然后找出孩子上课乱跑的原因，对症下药，给孩子一个转变和适应的过程，一定会有一个好的效果。
小学生基础不好，怎么提高上课学习效率？
谢谢邀请！我认为小学生要想提高上课学习效率应从以下几点做起1、做好课前预习 预习新课对小学生来说非常重要。在预习时，学生先对新课有个初步的了解感知。遇到不理解的字、词、句要圈划或记下来，遇到不明白的习题做好记号，以备上课作为重点听老师讲解，可以提高学习效率。2、课堂上精力集中 课堂上一定要跟着老师的思路走，勤于动脑、认真思考，完全进入学习状态，集中注意力。
老师讲课的时候认真听，让记的东西要做好记录，或标在书上，或记在笔记本上。对没有弄懂的知识点一定要及时的请教老师或者与同学讨论交流得到解决。老师要求背诵的段落、诗文等一定得背会；要求掌握的概念、公式等一定得记住，还有语文上的一些常识性知识必须记住，不可大意。比如文章的作者，朝代等。3、认真写作业学生要把书本上的知识转化为自己的知识，就必须通过写作业来转化。
小学生端正的学习态度从写作业上就能看出来。做作业时要认真读题，仔细分析题意，理清解题思路、独立完成作业，并且书写要工整。学会自己检查作业，发现问题及时纠正。4、课后及时复习 每天晚上，对当天学到的知识像放电影一样放一遍，查漏补缺，及时复习总结，加以巩固。复习是预习和上课的继续，在复习过程中，既调动了孩子大脑的活动，又便于巩固和记忆所学的知识。
