三、分管教学工作，没头绪。首先如何激发教师工作积极性。其次是资历不够如何驾驭。一、老龄化学校，教师积极性如何激发。二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。
刚提为副校长分管教学，如何抓工作？
从你提的问题中，得到三个信息。一、学校教师结构，老龄化。二、你是年轻教师，资历浅。三、分管教学工作，没头绪。从这三个问题中，得到三个你最终想得到的答案。一、老龄化学校，教师积极性如何激发。二、资历浅如何驾驭好这帮老教师。三、以前没有接触过分管教学工作，心里没底，拿不出成绩怎么办。首先如何激发教师工作积极性。
工作积极性有两种：主动积极和被动积极。①重赏之下必有勇夫！利益会促进教师积极。工作量，教学成绩等方面在绩效考核中有大量体现。——促进主动积极。②制度考核！加强巡视。发展问题，首犯是提醒，再犯是警告，还犯就按条例处理。——促进被动积极。其次是资历不够如何驾驭。说起资历，这是老教师最有资本的东西。见多识广。
①多向老教师讨教经验。②成立智囊团，分管教学，必须有两个智囊团，一个是教务处，一个是教研组长团队。一般教研组长同时也是年级组长。广泛听取智囊团的意见。③个别等太阳下山的教师，多交流，分配他喜欢干的事做。主要工作就不要安排这类老师去做了。④做到公平公正，一视同仁。好的表彰，不好的批评。⑤细节工作落实到位。
为编制放弃“领导岗位”！从高中副校长到初中一线教师，值得吗？
高中副校长没有编制而初中一线教师有编制，只有一种情况：高中是私立民办，而初中是公办学校。那么问题来了，民办高中副校长是“领导岗位”吗？谁给的帽子？有什么威权？其实，为了钱有人够拼的，民办高中也不容易。特别是：“3 1 2”模式下规模小的民办高中，办学更为艰难，大多难以为继。学生在2500人左右的高中都只能预定六组供学生选择，师资配备都是此多彼少，各类矛盾难解，何况小规模民办高中。
