如何解决好高中化学实验问题？
我大学期间所修的专业就是化学。下面是我对如何解决好高中化学实验问题的看法。化学是一门以实验为基础的自然科学。因此，亲自体验化学实验对学习是非常重要的。但是，由于目前中国教育的资源问题，绝大部分学校是没有能力让每个学生亲自做实验的。针对学校或教师，到目前为止，我总结了有两种方法可以解决高中化学实验问题。
第一，教师现场做演示实验给学生看，让学生观察现象，这样也有助于他们，对化学实验的理解；第二，借助现在的多媒体，在网上下载一些高中化学实验的相关视频给学生看。这样总比嘴巴里直接说出来更容易理解。针对学生个人，每学一个实验，可以总结下来。总结包括实验目的、步骤、结论。还有更重要的是总结实验用到的方法。考试是不会考原实验的，但是方法应该是不会有所很大变化的。
论文降重，你都用了什么奇特的方法？
谢谢邀请。关于论文查重，对于大学毕业生来说，是非常难过的一关。为什么？因为对于大学毕业生，无论是本科、硕士还是博士，对毕业论文的重复率都有规定。不同学校要求或许不一样，但是一般来说都不能高于20%。有的学校要求低于10%才可以答辩。论文查重结果，图片来自网络论文产生重复率最多的地方有参考文献、实验方法、背景介绍。
参考文献没有办法避免，因为难免要引用文献，自然会算重复率。不过文献总字数相对较少，在查重过程中可以不用过于担心。最易出现重复的地方是实验方法。很多论文里，实验方法都是相通的，有些是实验室流传下来的经典方法，自然就要引用。写到方法时，一种办法是直接引用参考文献，另一种办法是简要说明步骤，通过压缩内容来避免重复。
背景知识的介绍里，很多人会直接把文献中的语言搬运到自己的论文中。原话直接复制的话肯定是通不过查重的。对于背景知识的书写，建议通过合理专业的语言进行修改，避免复制粘贴原文。另外，还有一种方法是，翻译英文文献综述，这种方式写下来的背景知识在查重时重复率肯定没有问题。查重结果，图片来自网络认真准备讨论部分在内容里，结果与讨论也是重要的一部分。
讨论是针对已有的结果进行分析，评价出现的结果是否理想，与国内外同行相比是怎样的水平，是否出现了负结果，有没有解决办法。通过一系列深度思考，来探讨从实验结果推导出的结论。这部分内容，只要认真讨论，基本上是不用担心重复率的问题。总之，避免机械化地搬运论文，通过大量阅读文献，通过比较分析转化为自己的语言，避免口语化，相信毕业论文通过查重的问题不大。
如果做个实验需要重复100万次？科学家们应该如何解决它？
这个问题很有意思，我来尝试回答一下。有些时候科学实验确实是需要重复很多次的，特别是遇到影响参数特别多的情况下，别说100万次了，想要多少次就要多少次。这个道理也很简单，比如说你要测量一个人跳远跟什么因素有关：一开始你想，可能跟一个人的体重有关，所以你分别找80斤、90斤、100斤的人来跳远。所以你要做3次试验；后来你想，可能跟一个人的身高有关，所以分别找160cm、170cm、180cm的人，但是每个身高还要分别找80斤、90斤、100斤的人，所以你需要的不是3 3=6次试验，而是3*3=9次试验。
后来你想，是不是还跟一个人的年龄有关，所以你又要找20岁、30岁、40岁的人，每个年龄的人还要找不同体重、不同身高的人……所以你需要3*3*3=27次试验。再后来，你想考虑另外7个参数，所以你就需要3^10=59094次试验。再后来，有人说，不行啊，还有110斤、120斤重的人，而且你为什么不测量165cm身高和175身高、25岁和35岁的人呢？所以每个参数你需要考虑五种情况，于是你需要进行5^10=9765625次试验——将近1000万次试验。
简单说，很多时候试验是随着影响因素的数量几何级数增长的，试验参数稍微多一点，试验数量就要是天文数字了。那么怎么才能够解决试验次数过多的问题呢？1，用电脑来仿真。现在的计算机技术很发达，通过计算机模拟的方式可以把昂贵、耗时的试验变成便宜、快速的试验【如下图所示，就是计算机模拟试验】，这样可能好几十万次试验几天就做完了。
2，建立数学模型。找到物理现象之中的数学联系，把各种影响因素跟最后结果之间的关系用明确的数学关系式表达出来，这样就可以非常简单地进行演算，同时也方便寻找物理现象之中的规律。3，运用统计学方法。虽然理论上说，你要考虑100万种情况，就要做100万次试验，但是实际上通过合适的统计学原理，可以大大缩小这个数字。
4，通过无量纲参数把多次试验合成为一次。这个方法比较复杂，简单来说，虽然一个现象，影响因素很多，但是有一些因素之间是有内在联系的，所以你看着两次试验中的各种参数完全不一样，然而实验现象却基本一致，这就叫“相似性”。比如说空气动力学里面经常提到的雷诺数【如下图所示】，就是把四个参数合并成了一个，不管这四个参数怎么变，只要根据这些参数计算出来的雷诺数一样，那么试验结果就是一样的。
