他们相信老师，尊敬老师，信赖老师，有的甚至依赖老师。至于几岁到十几岁的孩子他们更是信赖老师，热爱老师。这是师生关系的先天的好基础。我没觉得师生关系是敏感话题。至于我们老师自己怎样建立起良好的师生关系？这个并不难，我们一般也都做到了。我一直认为我们当老师要有情怀，我们是在为这个国家，为这个民族的未来培养人，看到这里有人会说，这是大话。
那就说点“小话”一个孩子是一个家庭的希望，我们的工作关系到一个个家庭的未来，一个个孩子的人生，心中装着这些，就自然有了责任感，就不仅会关注孩子的现在，也会想到他们的未来。我给自己定位是一个佛系老师，我们的工作是功德于一个个家庭和孩子的，就像医生关系到病人的生命健康一样，所以不敢偷安。搞好师生关系，还有一个因素不能忽视，那就是和家长的关系，要互相尊重，互相理解。
当严肃刻板的优秀教师与学生打成一片时,是怎样的画风？
这样的教师很难改变，是性格使然，也是久而久之养成的严格执教的严厉作风。我读高中时，遇到一江苏藉的男老师，曾任我们的班主任，教我们语文。他是一个不苟言笑的人，执教一丝不苟，对问题的分析细致而深刻，与前面的语文老师的和蔼可亲和深入浅出的点拨相比，他是典型的严肃又刻板的人，一条道走到黑。过去的语文老师对我的作文总是赞赏有加，但到了他手中，给我把作文改成了大红脸，修改很多，大小批语满篇，心中也知老师有心，但虚荣心又常常得不到满足。
这样的老师很难与学生打成一片，我们在他面前多是毕恭必敬。他也知道自己难以融入我们之中，有一次看我们气氛死沉，让我们唱支歌活跃一下，但这都无济于事。他对我要求很高，期望值也很高，教我备课，学生时期，我曾和一女同学一起到邻近的初中讲过课。他与我交流国内的政治大事，包括毕业后的几次交谈，我内心知道他也有让我从政的愿望，但我不才，最后只是当了一辈子的教书匠。
从教几十载，遇到过几个优秀又严肃刻板的同事，也不可能像那些善于与学生打成一片的老师那样，学生大都是敬畏在心，很难与之随性和活跃。我也是个不善于与学生交流的人，只是到了后来才稍有所改变。万紫千红汇成春色灿烂，才显得丰富多彩，人也是这样，在相互比较中才彰显各自的特点。就如画家的画风各异，不可能千篇一律。因此，严肃刻板的教师，你非逼他与学生打成一片，这画面想必也不会和谐，你所期望的“画风”恐怕也难以呈现。
