对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选部分习题，老师先做，以确保题目的典型性与规范性，最后选取典型试题进行检测，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。第三轮重点突破(从第15周至第19周)复习，结合课标，针对考点，精心设计了十几套综合模拟试卷，进行强化训练，提高了学生们解题的速度和正确率，锻炼学生合理分配考试时间，减少因失题误而丢分，同时，加强心理辅导，帮助学生们减压，树立自信，轻松应考。
每个学生都有自己的长处和不足。在复习的最后阶段，我们引导每个学生寻找自己的不足，然后针对他们各这自的不足提出建议和意见，并进行针对性的突破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。六、存在的一些问是题1、近几年中考，我市试题的易、中、难题目所占分值之比何相当多的学生失分在这个“8”和“1”中呢?这说明我们课堂的有效性仍不高，如何提高课的效率仍需加强和探讨。
2、由于时间关系，九年的教学和复习进度非常紧，学生要学好物理，课堂的练习非常重要，但实际情况往往是教师讲得多，学生练得少，如何合理分配讲练时间，是今后复习课中要认真解决的问题3、近年来，每一届的学生都害怕电学内容，尤其一到《欧姆定律》和《电功率》这两章，学生的成绩立刻两极分化，拖了后腿。造成两极分化的深层原因到底是什么?今后在教学中如何教好这两章内容，有待我们认真去探讨。
4、受社会市场经济的冲击，读书无用论的思潮有所抬头，造成厌学的学生逐年增加。学生缺乏学习兴趣，成绩下降。这类学生的学习值得我们深思。七、今后的工作思路结合我校学生的实际，在九年上学期结束新课教学，下学期进入中考复习。复习大致分为三个阶段:第一阶段，以本为本，注重基础知识和基本概念的教学;第二阶段，以专题为主，进行专题和综合训练，着重知识的迁移和应用。
第三阶段以综合模拟为主，进行适应性强化训练，临近中考注意对学生的心理及应试技术的指导。1、教学进度的安排:本学期计划安排两次月考和期中、期末考试，新课教学结東。下学期总复习时，重视基础知识和基本概念，注意知识点的重现，联系和应用于解题中，提高分析题意和解决问题的能力。2、坚持“抓两头，促中间”，有效控制两级分化。
(1)重视优秀学生的培养，让他们脱颖而出，对极少数优秀学生的偏科辅导，要落实到人，采取集体与个别相结合的方式进行辅导，提高他们的成绩(2)重视后进生教育管理工作，教过不一定教会。因此要做到“经常抓，反复抓”，逐步培养他们具有一定的学习方法和良好习惯。3、坚持集体备课制度。每周利用一个下午的最后两节时间进行集体备课，每次备课有主题、有专人主讲，集体讨论。
被老师诟病不止的手写教案，有存在的有意义吗？
手写教案有存在的意义！老师每上一节课，都要对该节课的内容进行备课，这里的备课不仅仅指写教案，而是要对学生进行备课，对教材教法进行备课，对上课内容进行备课，还要背备好课后反思，而这些内容最好反映在教案上，这些内容就需要教师手写。老师手写教案，正如演说家的演讲稿一样，虽然演说家在演讲时未带手稿，但他们的手稿也是经过了反复的修改，把演讲的流程、内容和可能出现的情况都罗列在纸上，然后经过多次演练才会登场。
老师上课也一样，面对不同的学生，同样需要手写教案，并不断对教案进行修改，只有这样才会让课堂更精彩。目前，很多老师习惯用PPT给学生上课，备课也是电子教案，老师这样备课可以节约很多时间。但电子备课同样需要老师花很多时间去撰写，并不是从网上复制粘贴就可以了。有的老师写教案是为了应付上级检查，而没有认认真真备课，总认为自己教了这么多年的书，哪里还需要备课呢？其实，这是老师对备课理解不透的原因造成的。
