在我看来，你想去重点中学有三个原因。所有中国学生都要学英语，分数比中国历史还重，值得深思。第四，英语分数超过中国历史，有轻视中国历史的倾向。要求所有中国学生学习英语有一些负面影响。自习是高中生活的一部分。大部分住高中，晚自习是必须的，是整个教学的一部分。
中国学生都要学英语，分值比中国历史还重的现象，值得深思。1，英语作为一种实用交流和传播的工具，不可要求中国学生都要学英语。毕竟将来使用英语进行学习，交流，出国，留学等方面的学生只占极少数。2，要求中国学生都学英语，对部分学生压力过大，难以承担。对有困难家庭，边远地区学生困难程度尤甚。3，要求中国学生都要学英语，有一些负面作用。
一是英语教育时间过早过长。二是有点浪费教学资源。浪费学生精力，时间。三是英语教学占学科比重过大，形成学生以为英语语言优于中国语言的错觉。四是英语分值超过中国历史分值，易产生轻视中国历史的偏向。五是要求中国学生都要学英语，忽视了对其他语种的存在必要。根据以上分析，特提出以下建议。1，推迟英语教学时间至初中。
小升初，为什么一定要让孩子上重点中学？
我家孩子去年刚经历了小升初，仿佛犹在昨天。看到这个问题，感慨万千。为什么要上重点中学，在我看来原因有三。一年龄引发的对学习环境的关注小升初的孩子年纪在123岁，这个年龄正是青春期阶段。少年们胸膛里一颗蹦跶的心啊，他们极力想要挣脱孩子的标签，想长大想自由是他们的青春梦想。所以这个时候，学校的选择至关重要。
且不论成绩，校风是最先摆上台面的问题。孟母三迁不是没有道理，一个好的校风，会对孩子的三观形成产生很大的影响。周围都是积极向上的，孩子也会跟着积极向上，反之，周围都是混日子的，那孩子很大概率也废了。因为少年的他们，谁都不想成为周围大环境下的那个异类。二宁当鸡头不当凤尾？错！好的学校是肯定出成绩的。周围都是大牛，会在无形中给孩子动力，促使他不断的向着更强的同学靠拢，并追赶他们。
有个现象不知道大家是否注意到。即使是从重点班实验班里淘汰到普通班的孩子，依然强出普通班的孩子太多。也就是水涨船高的道理。有人会说我宁为鸡头不当凤尾。细想，这话值得推敲吗？鸡永远是鸡，物种属性已经定了，成不了凤了。再说了，鸡头已是他所能企及的最高境界，而凤尾，还有很大上升空间。也许经过努力，凤尾会成为凤头。
所以我觉得宁当鸡头不做凤尾的想法其实是给自己找的不再攀登的借口。三好的学校有更好的教育理念北京海淀有六小强，西城有四金刚。我就说说六小强之一的十一学校吧。十一的孩子自信，很大程度和学校的教育理念有很大关系。十一崇尚自学，鼓励孩子自行预习，很多孩子就是在十一养成了很好的自学能力。自学能力很大程度上就是思维的方式，他们是主动吸收而非被动灌溉。
除了学习，十一更注重素质教育，拓展孩子的财商情商和必备的一些通识教育。一个在这样的学习环境下成长起来的孩子，他的思辨能力是很强大的，其实也就为未来奠定了基础。故此，七年前我竭力让孩子上了重点小学，因为当时的形式是小学已经决定了中学。庆幸自己做出了正确的决定，孩子小升初如愿进了心仪的重点中学，遇上了好老师好同学，在积极向上的环境里安然的度过了她的初一生活。
一些人反感老师有偿补课，为什么不反感高中晚自修？
生活中有谁反对补课？1不需要补课，被迫补课的人，2不想比别人学的多的人，3想补的人，4没机会补的人，4嫉妒恨别人的人，4补不上的人，5被抢了生意的人，6吃瓜群众， 7那些已经上升到一定层次的大咖专家，更多的时候，别人的前途与他们无关，所以随便也没关系，他们可以把很多事情上升到一个国家前途的高度，8那些写论文和
