大学选修课，大学都有什么选修课

1，大学都有什么选修课

很多的，至少20门，经济学都有很几种，税收筹划，网业设计，近代科学实验，选择经济学，公共礼仪，社会心理学，近代史，音乐欣赏。。。。。。==每个学校的安排不一致，我也回答不了这问题

这要看学校有哪些课程了，不同的学校选修课也不一样。夜校没有选修课啊，而且只有高考，高职考试上的大学才有选修课

大学都有什么选修课

2，大学选修课有什么

展开全部要看你在那个大学读书，不同大学选修课有所不同。以宁波大学为例，选修课分为两种，一种是专业选修课，一种是任意选修课专业选修课是十几种课中你必须挑几种在4年里完成的，与你的专业有关，基本是本学院开设的任意选修课是所有学生都可以选的，一般采取先选先得的办法，有很多学院开设的，音乐类的有钢琴、小提琴、二胡、声乐等，人文类有读一些经典的，例如红楼梦赏析、周易导读等，还有理科社科类的一些课程，有的比较实用，例如优生优育、常见疾病防治只要你感性趣都可以试试，运气好的都能选上。

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展开全部选修课看个人的。一般学校的选修课都是给那些平时逃课学分不够的人设置的。如果你平时考试都过了，学分也就够了。这时候就看你的兴趣了，建议学些实用的，如PS什么的。

电影欣赏等等。专业拓展类就是学一些非本专业的课程，比如文科专业学些简单的理工课程。拓展一些知识，不选，学分不够不能毕业，属于科普。艺术类选修课我学过三个：古典音乐欣赏，上课就是听古典音乐当然可以了，我们大学的选修课分为两类型，任意选修类和专业拓展类。任意选修包括人文艺术类。音乐欣赏。上选修课就是玩玩，有很多人平时都不去上。考试了才去，考试就是自己写感想，上课就是看演唱会，考试是自己唱一首流行歌曲，但必须要选。影视欣赏，上课就是看电影，考试是写一个最喜欢的电影的影评。大学音乐课，这个最有意思。选修课都没什么实用性，最喜欢什么音乐

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3，大学选修课有哪些

大学都有什么选修课　　开学前，大家都要准备好上学的东西，或者了解你要去的大学的一些常识信息。那么在大学之前你需要准备哪些必要物品和了解哪些基本常识呢?针对以上问题查字典学校大全给你提供相关内容参考，希望大家有个美好大学的开始。　　就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程(教育，艺术类的)　　选修类型　　文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。　　语言学：各种外国语言，有的还有地方方言(比如我们学校就有粤语选修课)　　理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。　　计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。　　工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。　　艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……　　教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。　　娱乐类：各种牌类游戏课程等。　　医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。　　实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。

有个叫手电校园的工中号还不错，里边什么答案都有，你可以试试，希望能帮到你

我是大二的。选修课主要是看学分的，在大四结束前，选修学分要都达到。在我们学校，我是艺术系的，毕业前至少达到6个选修学分，2个文科，2个理科，2个艺术。通常，一门课2至3个学分。艺术的可以不选修艺术学分即换成2个文科或2个理科学分，但必须选修2个文科，2个理科学分。像你的话，就必须选修文科和艺术的。多报选修课即毕业时超过6个学分，代管费要扣除多选的选修课的上课费用。我的学校选修不能拿到第二学位证。每个学校多少有点不同，具体的你还是咨询你的学校的教务处吧！需要提高GPA！大学教务系统改分,改挂科的加 ( 教务系统改GPA，改成绩：53643242 领航独导者 )的同时请注明来意。

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4，大学的选修课都是什么

1、文学类：比如2113中国语言文学，5261历史学，哲学，方面的。2、语言学：各种外4102国语言，有的还有地1653方方言（比如有些学校就有粤语选修课）。3、理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。4、计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。5、工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。6、艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……7、教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。8、娱乐类：各种牌类游戏课程等。9、医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。10、实事政治：如当前国际形势，国内趣事评论等等。扩展资料：分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。在国内，一般高校的大部分学生对于选修课只关心其给分高不高。非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中,在具备条件的情况下也可设置少量选修课。参考资料来源：搜狗百科——大学选修课

一般学校都是实行的学分制度，也就是他有80-90的是正式课程，还有15左右的是论文等，剩下的就是选修课的分数。所以一般选修课是很多的，大学生心理学是必须有的，还有大多的是有管理心理学、大学音乐、其他语言（看学校）、社会礼仪、写作（各种形式的为各个课程）、绘画、食品、市场营销、管理、计算机、世界史、经济学、等，基础课程都算选修，各个学校的可能有些会没有，具体的话，请参照学校的系部课程安排以及学生工作办公室等的。也可以在学生成绩或者选课系统那里进行查询。还有一般学校在新生入学的时候，会发放所有的选修表。给你进行阅读和参考。

5，选修课有哪些

基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如我们学校就有粤语选修课）理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球…… 教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。娱乐类：各种牌类游戏课程等。医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。由于选修课类别太多了，我只能列出以上大概的分类，里面的具体专业无法一一列出，只是给你一个整体感觉。其实选修课只是用来增加学分和学生课外知识的一个渠道，选修课程都是教一些很基础的东西，不可能像必修课那样要求严格，只要你去上课一般都让你通过。当然不是每个学校都有以上课程，有的只有其中一部分，一般综合型院校开设的选修课比较丰富。

大学都有什么选修课开学前，大家都要准备好上学的东西，或者了解你要去的大学的一些常识信息。那么在大学之前你需要准备哪些必要物品和了解哪些基本常识呢?针对以上问题查字典学校大全给你提供相关内容参考，希望大家有个美好大学的开始。就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程(教育，艺术类的) 选修类型文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。语言学：各种外国语言，有的还有地方方言(比如我们学校就有粤语选修课) 理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球…… 教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。娱乐类：各种牌类游戏课程等。医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。

6，大学一般选修什么课程

公共选修课: 播音主持艺术广播电视技术概论公共演讲学出镜记者现场报道影视配音艺术新媒介与新闻业 IPTV（网络电视）电视新闻采访实务大众文化导论访谈节目的编导艺术 OSX系统入门及应用领导力开发与培养计算机视觉与图像处理基础广播电视技术概论奥林匹克与信息技术纵览电子商务概论近代物理文科电知识及应用计算机与通信网络科普专题数据库原理与应用汉语速记日语1 日语1 公共德语（一）西方哲学思潮西方哲学思潮视觉艺术哲学现代中国的主权、政权与民权公共德语（二）民族主义民族主义国际关系与中国外交国际关系与中国外交公共意大利语（一）面向对象的程序设计VB与数据库 Internet基础网络多媒体技术 SQL Server应用与开发数据库应用基础使用DHTML技术制作动态网页 .Net2.0平台上的C#程序设计虚拟现实技术信息技术导论 JSP动态网站开发技术 JSP动态网站开发技术数字影视编辑软件使用技法 Excel在公司管理中的应用能源开发与环境保护交响乐欣赏以色列民族发展简史设计图学《红楼梦》与中国文化导论博弈论电视频道品牌营销与整体包装传媒经济专题西方经济学戏剧影视艺术读解 WTO与国际文化贸易跨文化管理跨文化管理女生篮球男生篮球男子健美男子健美武术散打武术散打男子足球男子足球排球舞蹈和舞剧作品赏析中国城市文化与城市文学研究信息资源检索与应用大学生心理知识漫谈大学生KBA创业基础大学生KBA创业基础学生团课文化创意产业论西方音乐史话中国古典诗词赏析《周易》与中国文化庄子与中国文化艺术概论中国古代辩论智慧电视节目制作大学生就业技术指导录音基础影视导演实践理论音乐版权及案例分析影视商品的营销策略影视商品的营销策略音乐文化与鉴赏流行音乐文化纪录片创作解析影视声音艺术摄影史宗教学概论你在大学四年至少要从中选择5门哦! 加油! ----帅帅

大学的选修课种类也是很多的。总体而言分为，专业选修和自由选修。给我印象最深的我们学校的自由选修就有，影视欣赏（其实就是看电影），音乐赏析（其实就是听听音乐）还有插画艺术，钢笔画、外国法律思想史、日语、韩语、俄语等语言。当然这种超级休闲的选修课都是很难选上的，因为选的人多。

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你不用紧张着没什么，选修有校选修和专业选修。校选修你可以选你喜欢的课，没有什么好不好的，主要是增加知识面。校选修可以选你将来想从事的你专业的某一方面的课程。不过我认为选修课没什么好不好，都一样，只是个人兴趣喜好不同罢了

7，大学中的选修课是怎么回事

说白了就是晚自习，一所学院和一所学院的选修不一样，选修课的存在就是为了主要就是拿学分，有些学院要有严格的学分要求，从大一到大四的时间里，要从0学分从到学校要的学分并且一分不差，除了平时上专业课的那些学分之外就是靠选修课的学分。在我们学校，比如体育，就是选修课，有些学校英语也被算成是选修课，选修课除了这两门特殊选修课之外，一般就是自己学校的非自己专业的课，你感兴趣的课就自己选，可选可不选，但是不选的话一定要自己保证毕业时学分拿够，这就叫选修课。

你所说的选修课应该就是通选课，通选课那是五花八门，可根据自己的兴趣任意选择，从大一第二学期开始每学期可以选两门通选课，一般每门通选课是2学分，在校期间要修满8学分，不能多修也不能少修，因为这个学分多了或少了最后都是要交钱的，通选课分为两类，即自然科学类和人文社科类，在校期间这两类要各修4学分，加起来正好是8学分，不多不少。建议在大一第二学期和大二第一学期就把通选课的这8学分修完，因为每学期最多只能选两个通选课即4学分，我们可以分两个学期修完，如果你比较懒，那么每学期也可以只选一个即2学分的课或不选等着以后修，那么你就要在大三的时候还要选，反正早修完早省心了，这个自己看着办。至于你说的第二专业课那又是一码事了，学校到时候会通知，注意有些学校即使你修了第二专业课毕业了也没有双学位证书的，这个根据你学校的实际情况了解清楚再做决定。需要提高GPA！大学教务系统改分,改挂科的加 ( 教务系统改GPA，改成绩：53643242 领航独导者 )的同时请注明来意。

大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。　　大学选修课的共识：必须给学生充分的选择权。这种选择权既是学生作为教育需求者、学费缴纳者、个性差异者、学校管理参与者的应有权利(民主权利)，也是教授作为教育供给者、学术决定者、个性差异者、学校管理参与者的应有权利(民主权利)。　　选课时间：一般为本科学校在二年级的时候开始。一般在学校的教务网上进行，在本学期选择下一个学期的。　　大学选修课类型　　就性质来说，大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。　　就内容来说，基本上学校有什么专业，就会相应开设什么选修课，还有一些其他课程（教育，艺术类的）　　文学类：比如中国语言文学，历史学，哲学，方面的。　　语言学：各种外国语言，有的还有地方方言（比如我们学校就有粤语选修课）　　理学类：数学，物理，化学，生物等方面的专业。　　计算机类：计算机基础，各种软件使用，编程语言，多媒体设计等等。　　工学：比如机电工程类，建筑学等等工科技术方面的专业。　　艺术类：比如音乐，舞蹈，美术类的专业。体育类：各种各样的体育活动，如篮球，羽毛球……　　教育类：如心理学，思想政治，大学生恋爱，青春生活等等关于大学生教育的课程。经济管理类：经济学，管理学，比如国际贸易，工商管理等。　　娱乐类：各种牌类游戏课程等。　　医学类：比如药理学，卫生学，基础医学等等。　　实事政治类：如当前国际形势，国内趣事评论等等。　　大学选修课与学分　　大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。　　公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。　　专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。　　选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。

一般院校规定，在校期间分选秀课和必修课。必修课为专业相关的基础课和专业课。而选修课是学生根据自己的兴趣选择性去学的课程，其中包括摄影等课程。主要是培养学生的全面发展。院校一般规定选修课需修够足够的分数才可以毕业。

大学选修课的内容如下：大学选修课可以概括分为两类：公共选修课和专业选修课。公共选修课一般要求的学分不高，在10个学分左右，部分学校有限制其中要含有几个学分的人文类和科技类课程。专业选修课一般只有本专业的学生可以选，大多为专业课程，总学分要求在20分以上，是掌握专业知识的重要途径。选修课的学分要求一般是毕业的硬性指标，在修满学分后才有毕业资格。部分学校的学费与所选选修课的学分数相关。大学选修课的共识：必须给学生充分的选择权。这种选择权既是学生作为教育需求者、学费缴纳者、个性差异者、学校管理参与者的应有权利(民主权利)，也是教授作为教育供给者、学术决定者、个性差异者、学校管理参与者的应有权利(民主权利)。

8，大学选修课程该怎么弄

选课切忌盲目从选课人数来看，心理类、艺术类（尤其是赏析课）、人文类（尤其是历史课）的课程深受同学欢迎，理工类选修课课堂比较冷清。选修课人数满的课程约占四分之一，其中工科院系开设的课程相对较少，而这部分课程中，基本上也是饮品文化、医疗保健与养生、汽车文化、日用品制作艺术欣赏等大众文化课程。在理工类选修课的课堂中，文科生则寥寥无几。　　34%的同学没有想过对自己的选修课进行规划，61%的同学选课仅凭自己的兴趣爱好，甚至有部分同学的选课动机消极，比如选好通过的课程，而不考虑自身喜好和发展。在学习过程中，有部分同学有过逃课现象，其中甚至有选了课只是偶尔出席者。而在对有规划意识的学生中调查得知，很多也只是进行上课进度上的调整以及兴趣上的取舍，真正将选修课和自己专业培养需要、未来职业等进行统筹规划的则相对较少。　　这些调查数据表明，同学们对于选修课的忽视和选课的盲目性值得关注。因此，关注目前就业压力和用人单位对学生综合能力的重视，充分发挥选修课的作用，提高同学的选课规划意识和选择的合理性势在必行。　　规划你的选修课　　同学们在选修课程中出现了这样、那样的问题，原因何在？　　其一，由于文科课程相对比较轻松，多有趣味性，加上文科学生对理工科课程的不了解，致使多数文科生和工科生都将选课目标锁定在文科课程，工科院系的课堂受到冷落.。选择喜欢的课固然没有错，但要防止知识面过窄。理工科学生需要具备人文社会科学知识，文科学生也应当有必要的自然科学素养，不要怕学不懂工科的专业知识，重要的是学习它的思维方式。　　其二，部分同学过于重视眼前利益，没有长远规划。一些同学抱着只为完成学分的心态选修课程，以便尽快修完，好给以后的专业课学习腾出时间。也有同学表示，学起来轻松的选修课程就算不太喜欢也会考虑选择。也有部分同学有从众心理，会盲目跟着别人选，或选同学上过的课，觉得这样“心里有底”。　　其实，学分只是学习的一个副产品，选课不能只想着要得到这些学分，能学到有用的东西才是最重要的。　　其三，缺乏对选修课的重视导致某些选修课课堂上同学的听课质量不高。有同学认为，选修课不是专业课，没必要学得那么认真，因此课堂上有时开小差。开设“小提琴发展史及音乐作品赏析”的葛永明老师认为必修课和选修课一样重要，是对专业知识和能力的补充，需要同等对待。今年的双选会上，就有用人单位给出了有文艺素养的同学优先录取的条件。同学们能在课堂上真正学到知识，是老师们最大的愿望。如果学生态度消极，除了自身要加强认识外，还需要老师来引导。同时，教务处副处长富海鹰也指出，在加强学生正确认识选修课的同时，老师也应进一步提高选修课的教学质量。　　随着多元化社会的到来，大学生不能做“只见树木不见森林”、固守一门学科的“专才”，应努力成为全面发展的人才，以专业学科知识为主导，科学、技术、宗教、艺术、哲学等等都应在我们的视野之内。这就需要我们认真规划自己的选修课，让选修课真正为我们服务。　　提前设计，有针对性选课　　面对丰富多彩的选修课，同学们应该提前设计好自己的发展方向，有针对性地选择相关知识的课程。　　03级机械电子专业的毕业生曹同学在今年的双选会中受到多家单位的青睐，他说：“我从大二开始就选修了市场营销的很多课，包括人力资源管理、会计、心理学等，并将这些知识运用到实践中，在校内做学生工作，在校外做策划，使自己得到了很好的锻炼。所以选学的课程不能泛泛了事。”而艺术与传播学院04级的冯同学在两个学期内，有计划地选修了日语二外Ⅰ和日语二外Ⅱ等课程，她说：“我想毕业前考一个日语等级证，对我的就业一定有所帮助。”交运学院的一名同学开始不能确定自己的选课目标，于是在大一时没有选课，而是将感兴趣的课程上课时间、地点全部记下来，有空时候都去听，慎重确定自己最喜欢的课程，大二时才有计划地上选修课。　　对于如何选择选修课，老师们也给了同学们许多很好的建议，教务处负责培养计划的老师建议：　　第一，要从形成合理的知识、能力及素养的结构这一角度来选择课程。每位同学都应考虑个人的全面发展，选课时应取长补短，尽量平衡自己的知识结构，让选修课成为专业学习的补充，个人能力提高的源泉。目前我校开设的选修课，考虑到文理学生的知识差异，工科课程正在趋向“大众化”，课程的专业性并不是很强。如运输学院的城市交通与城市生态，电气学院的21世纪电气科学与前沿、高速铁路技术与装备，生物学院的化学与生命科学等。文科生可以多了解这类课程，培养自己科学素养和理性思维。而理工学生也应多涉猎文科课程，开拓视野。　　第二，同学们应该从实际出发，正确审视自己的特长，实事求是地考虑自己原有的基础、水平、个人兴趣等，合理选择。一位教授小提琴课的老师建议到：“不要不切实际地选择，特别是小提琴的学习对同学的专业素养要求比较高，适合有过基础的同学学习，否则不会有太大的收获，还不如选择一门音乐欣赏方面的课程。”而我校校友崔志刚，虽然是理工科出身，因为准确把握了自己的特长，成长为中央电视台著名主持人。　　第三，进行系统规划，确定明确的目标。兴趣是最好的老师，同学们根据自身兴趣选择课程值得鼓励，但导致的盲目性不可避免。只有进行系统的规划准备，确定明确的目标，才会有收获与成果。　　外语学院的萧同学选修了新闻学的五门课程，准备考研的她说：“我喜欢新闻，准备考新闻学研究生，所以我在选课时就需要多选新闻学专业课程进行学习。”她认为同学们心中一定要有自己的一盏指路明灯。许多实用性较强的选修课，如合同法、法律案例分析以及经管学院开设的管理类课程也受到众多同学追捧。也有不少同学选修驾驶，考驾照，这无疑为以后的就业和生活带来不少方便。传播学专业04级的娄同学则一直在选修吉他课，他说：“既然选修了，就要让它成为特长。”　在同学对自己的选课进行规划时，要通过自己学习或与老师交流，充分了解课程，把握自己的需求，才能正确选择自己所需的课程。”

根据本人自己的经验如下：1、自己喜欢的内容。比如"影视艺术欣赏"。“明清诗词鉴赏”“篮球”“桥牌”什么的2、自己希望提升的技能。比如“商务礼仪”“成长修养”3、自己今后想要发展的方向。比如“法律制度“”经济学“”民法学“诸如此类关于你的问题：我觉得1、有用的，感兴趣的可以穿插着上。2、选修课毕竟只是选修课，无论是语言类还是其他学科都是一样，不可能深入的。一学期的选修而已根本讲不了什么东西。

具体指什么？流程吗？首先登陆选课系统，查看可选科目，到规定之间，选好点击提交，ok！不过提醒你，学校的服务器一般不会太好，选课这种全校性活动会把服务器挤爆！建议提前十五分钟以上就守在选课界面前，不断刷新网页。祝你选到理想课程！

9，大学选修是怎么回事

就是很多有意思的课程实际范围广，你要每个科类选一种即可，也很好过，一般是开卷。

在大学，我们可以畅游书海，汲取知识的源泉；可以奔驰赛场，尽显青春风采；亦可以踏实实践，丰富社会阅历。我们不仅可以钻研自己的专业，更可以参加各种选修课，通过这种方式来自主安排和管理自己的学习。或许，这是大学的另一个魅力所在。选修课给我们带来了怎样的收获？选择选修课的原因是什么？学生怎样才能更好地学习选修课？选课制度是否还能更好的完善呢？针对这些问题，记者对部分学生和老师进行了调查采访。在采访中，同学们大都认为学习选修课的确好处多多，大致可以分为以下三点：第一，选修课的设置可以有效填补知识的空白，增加了知识面的宽度和广度，也为本专业的学习钻研提供了很多思路，丰富了知识储备，扩大了视野。许多老师在课堂上可以为学生提供最新的时事要闻，让同学们及时了解社会动态和国家大事。第二，有些选修课不仅为大家进一步发展自己的兴趣爱好提供了途径方法，同时也提高了学生的学习和交流能力，例如，英语会话、初级韩语等等。第三，充实了学生的课余时间，促使大家更高效地安排学习任务，规划学习时间。在调查的过程中，许多同学还和我们分享了他们的一些学习心得，例如增加自己的学习主动性，随手记录一些自己感兴趣的话题和思考点，多与老师沟通等等。同时记者认为，大家在学习选修课的时候可以避免单一的“听”，多注重手和脑的运用，这样不仅有利于更好地掌握知识，同时也为自己节省了课后的复习时间，可谓一举两得。同时，记者还了解到，许多选修课受同学关注的原因不仅在于课程本身的趣味性和知识性，还在于授课教师的个人魅力，例如教授《导读》的蔡利民老师，教授《现代传播》的周静老师等等。一名选修了大学语文的同学这样告诉记者：“上大学语文是一种享受，在火月丽老师生动精彩的讲授下，我们走进了一个神奇而绚丽的文字世界，从领略唐诗宋词的韵味到品读古文汉赋的意味，让所有学生领略了汉语的精妙。一名选修现代传播的同学说：“上周静老师的课就像为我们打开了一扇门，让我们站在时代的大背景下去认识社会、认识人生，周老师从热点话题入手，教会我们客观地科学地看问题的方法，教会我们如何读新闻、看时事，如何在复杂的社会舆论中保持清醒的头脑。” 就此，记者采访了几位深受同学欢迎的老师，请他们谈一谈自己的经验与看法。许玉萍老师从2004年起一直担任大学生交往心理学这门选修课的老师，这门课程也是每学期最受欢迎的课程之一。在与记者的交谈中，她告诉我们，许多达到授课目标并不仅是教授理论知识可以解决的问题，理论可以在其他地方学习，而学生更需要一种更深层次的知识，进而将课堂上得到的体会和领悟运用到实践中，解决现实中存在的问题。对于教学方法和形式上来说，许老师也有自己的方法，她很看重调动学生的积极性，开发学生的潜能。她的每节课都有课堂互动活动，比如表演情景剧，或观看影片一起讨论并且将自己的感受写成影评等等。除此之外，她一直以自己的成长经历为案例给同学们介绍相关知识，她说，要敢于以身作则，敢于分享自己的故事，多与同学们交流沟通，才能让自己起到榜样示范作用。在对人文与社会科学学院院长蔡利民的采访中，他谈到，大学开设人文类公选课非常必要。“大学之道，在”。在大学中，首先要学会如何做人。人文类选修课的开设，旨在传播人文知识，传承传统文化，提高人文素养和人生境界。尤其是一些古代典籍，对当代大学生依然有着特殊的吸引力。因此，《大学导读》和《道德经导读》等选修课才能受到学生们的广泛欢迎。谈到授课方法，蔡院长认为，教课是一个教师与学生的生命及灵魂产生互动的过程。除了日常认真备课，他还注重授课方法与讲课技巧的选择，力求在讲授过程中引起学生的思想共鸣。针对现阶段学生选课出现的诸多问题，蔡院长提出：要使选修课达到真正的目的和效果，需要学校和学生的共同努力。从校方来说，要增强对报开选修的挑选力度，从学生课堂反映来分类整合，合理布局，严格筛选，以增强选修课的教学质量；从学生来说，选择课程必须有自我思考，切忌盲听盲从，蜂拥而上。一方面，要考虑自己的时间和精力，另一方面，也要综合考察自身知识体系，首先填补知识空缺，然后拓展能力，学精学深。《实用摄影技术》授课教师徐保云认为：教课不仅是传授技巧，更是影响学生，成就学生。他的选修课，不仅教授摄影技巧，提高学生的艺术欣赏能力和审美水平，还以讲述摄影阅历的方式教会学生接近社会，教会学生如何生存。每天，他都关注着摄影与学生的变化和发展，了解学生的需要和社会的变化；与此同时，不断更新课件，确保教给学生最新的摄影技术和理念。他希望，《实用摄影技术》不仅让大家学到技巧,，更能为学生带来创造性思维。面对学生选课的困惑，他建议校方将教室上课内容做成短片，或采取试听的方式增加学生对选修刻的了解。而学生也要理性思考，选取所需。通过采访，我们发现学生和老师对选修课的态度都是积极正面的，但在每学期期末的选课时间，大部分同学都在为选不到喜欢的课程或者选修了不热爱的课程而烦恼，这又反映出我校的选课制度在实际操作上还存在一些问题。我校实行学分制，获得学分最主要的途径，除了完成必修课之外，就是进行选修课程的学习。我校的选修课分为专业选修课和公共选修课，其中理工类约为25%，文、法、经、管类约为40%。校定公共选修课百余科，是对全校几千名学生同时开放的。而各课程之间，学时、学分、学科内容和难度以及可容纳人数差别很大。显而易见，一些学时相对短、学分相对高、内容相对简单的课程必然成为所有学生希望选中的。一般而言，课堂能够容纳的人数少则几十，最多也不过三百，当全校几千名学生都选中同一公选课时，学校采取的是随机抽取的方式来决定能够选中本课程的学生名单。这种抽签一样的方式大体上是最好实行、最公平的，但仍有它的不足之处。首先，公共选修课区别于专业课程的最显著特征就是它的对象覆盖广泛，为了使得文、理、工科的学生都能接触并掌握其他门类的知识，降低公选课的专业性是非常必要的。但众所周知，文、法、经、管类学科仍然比理工类难度低得多，理工科的学生学习文史类课程不会有太大困难，而文科学生学习理工科则需要更多努力。选易避难无疑是大多数学生的态度，而这样一来，所有的学生都涌向某些难度低、学分高的社会科学课程成为必然，一些难度高、专业性相对强的理工科课程则出现选课人数未达到最低标准而停开的情况。这样一来，学校意图通过学科课程交叉来拓展学生的知识面的目的并没有很好的达到。另外，它在一定程度上带来了资源浪费。校定公选课虽然面向全校开放，但视课程内容对各专业的意义和重视程度是不一样的。例如，选择公选课美术鉴赏对全校大部分学生来说，只是为了增长知识、陶冶情操，但对于我校人文学院广告专业的学生而言，它就是为了掌握必备的专业知识和技能。因此，在全校范围内不分专业的随机抽取选中本课程的学生，一定程度上而言是不恰当的。在校定公选课中，各专业都有各自对应的课程，而选中跟本专业对应的课程不仅是大多数同学期盼的，也是最能高效利用资源的。但实际上，因为名额有限，仍然有很多同学为选不到这些课程而苦恼和遗憾。因此，我们认为，要解决这一问题，可采取以下方式：依据所学专业，将所有选填某一课程的学生分为专业内与专业外，按照一定比例，分别进行随机抽取。这样，既能保障更多的专业内学生的权利，又能在专业外学生里实现知识普及和推广的目的。通过对同学们和老师的一系列采访，记者了解到，老师和学生都希望选修课能够兼具知识性与趣味性，最大限度的发挥它的作用和功能。大学学习强调自主性，而选修课制度，正如打开的一扇窗，成为了学生发挥学习主动性的必要途径。我们相信，在大家的共同努力下，选修课的学习将为我们的大学生活带来更多的精彩。