二语习得理论靠谱吗？
邵老师个人认为，母语(第一语言）是习得的（acquired被获得），外语(第二语言）不是习得的，而是学的得（learned被学会）。我们看一下例子的情况就能明白。孩子在学习母语的时候，从零岁到七岁都是在母语的社会环境之内和母语打交道。母语的语言包括了听和说。“七年之痒”造就了所有母语习得儿童的语言基础，会说会听能够自如的和人打交道。
没有人催促过他们一天要学多少单词，没有人去给他们讲过任何语法，随处都可以听到汉语的句子，声音来自不同的老师，也许就是一个普通的过路人。 汉语习得的过程，对于每个孩子都是顺畅的、舒适的、没有痛苦的。这种浸泡的过程是第二语言不可能重复和再现的。等到七岁上学，孩子们开始学阅读和写作，即中文汉字，这时已经超出了语言的范围。
只有文字没有声音，没有声音就不是语言，只是汉字、是语文、是文学。英语学习则不同。几乎没有人会形容外语学习的过程是顺畅的、舒适的、没有痛苦的。大多数人在英语的听说还没掌握之前，就开始了英文的学习、语法的学习。仿佛是一块面团，不断地被人揉搓、翻卷、棒打、刀切、形状百变，甚为不堪。当然，这只是对传统英语学习方法的形容。
即使使用正确的英语学习方法，非传统的方法比如“五步法英语”，其过程与母语/第一语言的习得过程也相去甚远。两年掌握一门外语的承诺，并不说明其过程和母语习得的过程 如出一辙。外语母语都是语言，所以语言的内在规律是相同的。但是由于具体环境和学习主体的不同，还是会存在极大的差异。这个差异，如果使用正确的学习方法是可以有效率、效果明显地得以解决的，但是本质上内容的不同，还是必须承认和面对的。
英语启蒙要遵循的"二语习得论"，爸爸妈妈们知道吗？
最近流行的英语启蒙“二语习得论”主要代表是美国著名语言专家克拉申博士的监控理论。“二语习得论”的很多观点都是以欧美国家的移民孩子作为研究对象，对于我国的孩子未必适用，只能说它的某些观点对于学习英语有借鉴意义。目前英语作为第二语言的研究背景是美国和加拿大的移民孩子，如何快速有效地学习英语，而中国这方面的研究基本空白。
而“二语习得论”其实更多的是一种假说，它不是成熟的理论，它更适合美国、加拿大这种移民国家，却不一定适合我国这样的非移民国家。英语，对于国内的孩子而言，不是二语而是外语。如果直接用“二语习得论”直接套用外语学习，生搬硬套，孩子必然要走很多弯路，也大大打击孩子学习英语的兴趣。因此，对于一些培训机构打着“二语习得论”幌子招收孩子进行英语培训，家长们要仔细甄别，别让错误的学习方法先入为主影响孩子的学习。
既然“二语学习论”不适合国内孩子，那是不是就没有用呢？那也不是。其实克拉申博士的“二语习得论”也的有些方法还是值得借鉴学习的。二语习得理论讲到语言关键期是0～12岁。据研究，12岁以前人是用脑子里的布罗卡区进行语言记忆的，也就是语言习得区域，12岁后布罗卡区将自动关闭。而12岁后用威尔尼克区域进行语言记忆（也就是靠逻辑思维进行语言知识的记忆。
）而4～5岁是布罗卡区发展的旺期，过后将逐渐减慢直至完全关闭。因此6岁以前的孩子更容易通过二语习得的方法学英语。“二语习得论”有哪些值得借鉴的学习方法呢？1.营造学习英语的环境。宝宝一出生就要在家创造双语环境，把英语当成宝宝的“第二母语”来学习。如果妈妈能读一些英语文章作为胎教，那就更好了。就像妈妈们教母语汉语一样，妈妈要经常有意识地说英语给孩子听，看到苹果说“apple”，看到树说“tree”。
在家可以给宝宝听英语儿歌，看学习型的英语动画片，给宝宝读英语绘本，尽量多让宝宝生活在英语环境中。2.持续不断的进行英语输入。学习英语是一个缓慢的，长期的过程，不能“三天打鱼，两天晒网”，持续不断的英语输入，才能让宝宝更好地学习。让孩子像学母语一样同步习得英语，让孩子在无意识中自发习得英语，无须刻意学习。
孩子们耳濡目染，长期坚持下去，孩子迟早有一天能学会英语。3.侧重口语化英语学习，多听多说。语言学家克拉申研究发现：儿童习得母语时要经历为期大约一年的听的过程（沉默期），然后才开口说出第一个词。这一规律同样适用于第二语言习得。沉默期的长短，因人而异，就像我们从小学中文，一岁前通常都不会开口说话，在爸爸妈妈及周围人大量的语言引导和刺激下，才逐渐学会简单的字词，会叫爸爸妈妈，最后才发展为说完整的句子。
第二语言的习得的同样如此，会经历几个月甚至一年不等的沉默期。以前应试教育，培养出的学生大多是“哑巴式英语”，最重要的原因就在于教孩子学英语时，跳过了“听”和“说”，直接学“读”跟“写”。学习英语的最主要功用在于交际和沟通，前期不重视“听”和“说”，后期将要花费更多的时间来弥补。因此，最开始学英语要让宝宝多听，等宝宝有说话的欲望时，一定要鼓励宝宝开口说英语。
鼓励宝宝把听到的短对话、短故事复述出来，或者给一本英语绘本让宝宝根据自己的想法，像讲故事一样讲给爸爸妈妈听。宝宝说英语的过程中，如果有发音错误，一定要及时帮宝宝改正。发音错误一但养成习惯就很难更改。如果是语法错误，那就不需要刻意指出来，遵从宝宝的学习规律，孩子在后期长时间阅读时会慢慢改正，而且学校学习时也能很容易发现错误。
作为一名英语过六级的二胎妈妈，我的经验是：学习英语没有捷径，唯一的方法就是多听、多说、多读、多写！而语法只是帮助孩子学习英语的一种手段，学习英语不要去死抠语法，只要听得多了，读的多了，自然“语感”就来了，也就慢慢能理解语法的规律。想了解更多学习英语的方法，可以关注@洛洛育儿，私信我。我是喜欢写作的全职二胎妈妈，分享育儿经验，科学育儿，让你轻松带娃。
学英语口语不能死记硬背、应试教育，如何用二语习得理论像外国小孩那样自然而然地习得？
自然习得法就像我们学习中文也是一样的，先听说，后读写。就像我们小时候听叫爸爸叫妈妈，听多了就会跟着读，慢慢地积累词汇。自学的话可以尝试找一些美剧进行学习，多看几遍，听，跟读，模仿。也可以考虑报一个补习班进行学习，iShow英语就很不错，采用的是具有特色的LISI教学法，听、模仿、表演和和的形式，自然地习得口语，环境也不错。
