有那么多的学生喜欢你，我就是荣幸的，那么怎样才能成为学生喜爱的好老师呢？下面从我的亲身经历来谈一下:1.用老师的人格魅力影响他，严师出高徒这种教育观念不适于我们现在的学生了，老师一定要给学生树立一个知识渊博、举止优雅、语言风趣的形象，必须用你的人格魅力吸引他，只有这样学生才能喜欢你，喜欢你所教的学科。
如何做一个学生喜爱的老师？
师者，传道爱业解惑也。这是对老师多么好的描述啊！尽管现在社会上对老师的评价不高，报道的负面新闻也不少，但我还是认为我做老师还是比较荣幸的，因为我做是良心的职业，我只要对得起我的良心，不管社会对我们职业怎样评价。有那么多的学生喜欢你，我就是荣幸的，那么怎样才能成为学生喜爱的好老师呢？下面从我的亲身经历来谈一下:1.用老师的人格魅力影响他，严师出高徒这种教育观念不适于我们现在的学生了，老师一定要给学生树立一个知识渊博、举止优雅、语言风趣的形象，必须用你的人格魅力吸引他，只有这样学生才能喜欢你，喜欢你所教的学科。
2.用爱和学生进行交流，老师对学生的爱是无私的奉献，只有这样关爱他、尊重他，才能拉近你和他的距离，他有话愿意跟你说，就会使他心情愉悦地学习和生活，学生就会尊重你喜爱你。3.和学生做朋友，老师千万不要认为自己知识丰富，学历高，在学生面前以师为尊，独断专行，一定要和学生交朋友，特别是在课堂上，你和学生要向朋友一样，传播知识，使学生在和谐、友爱、团结、活跃的氛围中学习。
如何做好一年级学生的班主任？
首先要了解一年级孩子的心理生理特征。从幼儿园到小学是孩子入学的第一次跨越。众所周知，幼儿教育以游戏为主，基本上是散育式的，孩子的决定权、自由度比较大。升入小学，由于受班级授课制的制约，孩子的活动受到限制，身心受到约束。作为一年级班主任，要帮助、引导孩子做好这个衔接，循序渐进完成跨越。万万不可孩子一进校门就高标准严要求，把孩子的自由权统统剥夺掉。
孩子到达一个新环境，本身就会产生一种恐惧感，迫切需要他人的呵护和同情。一年级班主任要努力满足孩子的这种需求，让孩子从你那儿找到安全和信任。良好师生关系的建立，有利于孩子较快完成角色转变，适应学校生活。总之，一年级班主任责任大，意义非凡，务必要和孩子多接触，在沟通交流中走进儿童的心理世界。让孩子从喜欢班主任开始，爱上班级，爱上校园，爱上学习。
马上开学了，什么样的老师更适合一年级新生？
这个问题的表述应该是小学一年级新生更需要什么样的老师？最简洁的回答是懂得让孩子从求知中得到快乐的老师！什么样的老师才具备如此素养呢？得符合三个条件:第一、有一定的教育教学经验。第二、具备一定的教育教学理论储备。第三、能把教育教学经验与教育教学理论结合起来运用实际工作。之所以必须教一年级学生的老师必须懂得如何让学生从求知中得到快乐，是因为学校教育学生知识的目的是引导学生从求知中得到快乐；因知之快乐而后主动自发地继续求知。
为什么及怎样才能做到让学生在求知中得到快乐了？孩子入学前，在非正式的求知活动中能够得到快乐，何以进了学校接受正式教育时，快乐的经验反而随年级之升高而递减？最关键在于，学前的求知是出自自己的需求，是主动的，是以兴趣主义为基础的；入学后学生的求知是被成按社会文化需求所安排的，是被动的，是以功利主义为基础的。
因此，在学校的课程、教学、成绩评量以及行为管理等各方面，必须针对学生能力、性格、经验等个别差异，实施因材施教，让每个学生从求知中得到快乐，而后自动地自愿地继续求知，学校教育的目的才真正得以实现。而实现学校教育目的最关键阶段是小学一年级，而关键之关键简是教师，只有教师得具备上述的三个条件的全人化素养才能使得学校教育的目的顺利实现！。
