这涉及到旧的知识的更新，以及新的知识的不断学习的问题。英语像汉语一样，每年会产生大量的新的词汇，特别是随着科学技术的发展，很多新的产品出现，这样，所有的英语老师，就应该不断的学习新的词汇和新的表达，比如说，大家现在普遍使用的手机mobilephone，充电宝powerbank，如果大家都在普遍使用，而老师却不知道这些词汇，那么就无法教给学生实用的词汇。
如何提升叔叔辈英语老师的教学质量？
这是一个很好的问题，确实存在着这样的情况。这涉及到旧的知识的更新，以及新的知识的不断学习的问题。比如说，叔叔辈的人，他们年轻的时候学的英语是How are you？回答Fine，thank you. And you？但是，当你到国外的时候，你发现，外国人是不这样回答的，他们回答的是 I’m good或者是Good，非常简单。
而叔叔们在学英语的时候，如果回答不是Fine，或者 I’m very well，而回答Good，他们的老师认为是错的，所以，如果叔叔辈的英语老师仍然教学生用这样的表达，那实际上是教给学生陈旧无用的知识。英语像汉语一样，每年会产生大量的新的词汇，特别是随着科学技术的发展，很多新的产品出现，这样，所有的英语老师，就应该不断的学习新的词汇和新的表达，比如说，大家现在普遍使用的手机mobile phone，充电宝power bank，如果大家都在普遍使用，而老师却不知道这些词汇，那么就无法教给学生实用的词汇。
英语教材也在不断更新，所以年轻老师所学的英语会更新一些，但这不意味着，年轻老师不需要再继续学习。衡量一个老师的标准也不能一概以年龄来判断。拿我来说，可能都不止是阿姨辈的英语老师，而是奶奶辈的了，但是，当我出国的时候，我不想使用人家当地人不用的语言，让人觉得我讲着奇怪的英语，同时，我也希望我教给别人的知识是最新的，实用的，所以我要不断地学习。
有人说，现在世界上的人都在开始学中文，没有必要再学英文了，我不这样认为。随着全球化的发展，我们要培养具有国际视野，能够在世界上有话语权的世界公民。举个例子来说，在美国的硅谷的高科技公司里，中国的优秀科技人才，很多都是在印度人的管理下工作，这是为什么呢？因为，印度人有语言的优势，而我们的技术和知识并不欠缺，欠缺的是语言沟通能力，所以无法胜任管理工作，只能够做一些较少用语言的技术工作。
