总之，小学生活泼好动是天性，做到以上四点，要管好小学生课堂纪律就不难了。我觉得对于小学生来说:是应该多鼓励多夸奖的，老师的一个鼓励，小学生会非常高兴，从而更加努力去做老师心目中期望的好孩子。好的课堂纪律重在管的方式、方法，结合小学生的身心特点制定有效的班规和课堂学习基本要求，而且要持之以恒的贯彻落实。
怎么才能管好小学生的课堂纪律？
课堂纪律是学生课堂学习的重要保证，是提高课堂学习效率的前提条件。好的课堂纪律重在管的方式、方法，结合小学生的身心特点制定有效的班规和课堂学习基本要求，而且要持之以恒的贯彻落实。那怎样才能做到呢？结合本人多年的班级管理经验，谈以下四点:（本文图片来自网络）1.严抓课堂“三姿”，规范学生听课行为（三姿即坐姿、读姿、写姿）小学生自控、自律能力较低，教师在课堂教学过程中往往被他们的种种违纪行为打断思路，严重影响教学质量。
因此抓好“三姿”尤其重要。首先要强化训练。每学期开学初，班级各科任教师利用每节课上课前五分钟训练学生正确的坐姿、读姿和写姿。规范的“三姿”要求是:腰挺直，胸口离桌一拳头左右 ，双脚与肩同宽，自然平放地面，双手平放桌面，形成交叉，左手在下，右手在上，眼睛平视黑板，要求读书时双手必须捧书本，书本与课桌形成45度角。
训练方法:教师口令“坐”、“读”、“写”，观察学生是否动作规范，不到位或反应缓慢的要当场指正。这样做的目的是让学生从开学初始就养成课堂行为规范的好习惯，每个老师都训练，这样才能形成合力，起到事半功倍之作用。2.定好班规。国有国法，班有班规，没有规矩不成方圆。学期初与学生共同制定班规，把班规内容一一列出，公示在班级公布栏。
制定班规时教师要有意识的引导学生要重点注意的方面，特别要突出课堂纪律，比如:提问右手举手，与桌面形成直角，五指并拢自然向上，课前学习用品统一摆放桌子右上角等。3.营造环境。良好的学习环境能够塑造人积极向上，积极营造良好的班级学习环境，促进良好班级学风的形成。要求各个小组选出小组长，每节课前小组长要整理课桌椅，要求横竖一条线，监督同学们捡起一米以内的垃圾，检查学习用品是否正确摆放，同时检查仪容仪表是否规范等。
4.奖励机制。制定有效的奖励机制，激励同学们向模范看齐，形成班级向心力，奖励机制要考虑惠及全班同学，要充分挖掘每个学生的闪光点。比如一节要结束时，教师通过评价整节课学生听课表现，可以分别评出:没有讲悄悄话、没有做小动作等进步之星，这样的奖励能够促良好进课堂纪律的形成。总之，小学生活泼好动是天性，做到以上四点，要管好小学生课堂纪律就不难了。
如何维持小学生的课堂纪律，保证互动和纪律，让孩子学会尊重和倾听同伴的发言呢？
我认为我们作为老师，不仅要教孩子如何学习，还要教孩子如何做人，如何做人就是要让学生形成良好的行为习惯。学会换位思考，尊重别人。首先我作为老师，一定要遵守教师职业道德规范，给学生做一个好榜样，老师具有示范作用，学生具有向师作用。老师要在思想品德，言行举止方面要规范自己，起到模范作用。接着，我们要用正确的教育方式来教育学生。
我会坚持正面教育，摆事实讲道理，以理服人。让学生们知明荣耻。知道什么该做什么不该做。其次，我要根据本班具体情况，制定出符合班级特点的规范。还要奖惩分明。对表现好遵守纪律的同学要及时采取鼓励和表扬。对违反纪律的同学要采取适当的批评和惩罚，以此来保证纪律的权威性。我们在班里要多开展一些有关纪律的主题班会，定期推选优秀遵守纪律的标兵，发扬榜样的作用，学生们会潜移默化的受到影响，不断的感化学生。
使他们有进取心。我们还要培养学生换位思考的品质，我会问他们:如果你自己在回答问题时，别的小伙伴打断了你，是不是感觉很不好啊，很不礼貌啊，很不尊重别人吧？那么我们就要在别人回答问题时要学会主动倾听别人的发言，听完后，如果你想发言或有什么更好的意见和建议，那么举起手等老师叫你，不要着急，每个人都是有机会的。
要学会尊重别人。只有尊重他人的孩子才是好孩子。我觉得对于小学生来说:还是应该多鼓励多夸奖的，老师的一个鼓励，小学生会非常高兴，从而更加努力去做老师心目中期望的好孩子。所以我们可以多开展一些奖项，让学生们去努力表现。努力争取。从而在班级中形成良好的纪律，和良好行为习惯的养成，形成竞争，团结，积极向上的学习氛围。
