对待"问题学生”，该管的，老师照样在管，并没有放弃之实!只是，在教育方式方法上，老师变得更为小心而理智!说实话，问题学生最大的问题，倒不是他们与老师之间的矛盾对抗问题，而是他们对自身品行习惯和学业的“自暴自弃"以及对其他学生的严重影响问题。3、对于恶意刁难老师的学生。
教师该怎样对待学生？
以下为原创！老师该怎样对待学生呢？感觉上不是老师说了算的，而是老师所处的环境如何要求的？比如：吵的沸沸扬扬的“河南常某掌削老师事件”，就告诉老师，千万不要仗着自己年轻气盛、身强力壮就打学生，因为“三十年河东，三十年河西”，等你垂垂老矣，成长为年轻气盛、身强力壮的学生就会还回来。所以，老师切记：不要动手打学生！哪怕学生已经“熊?”翻了天。
“江苏李某深夜跳楼事件”，告诉老师，千万不要因为学生抄袭作业就批评教育学生，甚至“严厉”到要学生写检讨。你看，一不小心，就成了学生以极端方式释放抑郁和压力的突破口。所以，老师切记：不要批评教育学生，哪怕学生作业已经“抄”翻了天。“陕西十五岁男孩因老师强制理发而跳楼事件”，告诉老师，千万不要因为学生不符合《中学生日常行为规范》的行为大动干戈，又是教育、又是强制的。
你看，一不小心，学生就用极端的方式了结自己，打了老师一个措手不及。所以，老师切记：不要强制改变学生不合乎规范的行为，哪怕学生已经“长”翻了天。总之，老师要“尊重”学生各种奇特行为的存在，唯其存在，所以合理！你如若不让其存在，学生就会用极端的方式告诉你：“老师，你错了！”再比如，不是极端事件的师生关系吧！现在不是流行老师服务于学生的说法吗？学生是老师的服务对象，是顾客！是上帝！然后就有让上帝评价服务者——老师服务态度的好坏，评价表格在上帝手中转了一圈之后，回到组织评价的领导手中，一统计，平时教育教学中要求严一些的老师基本都得到了上帝的否定，而脾气好一些的，不怎么严厉的老师都得到了上帝的肯定！所以，老师切记，为了自己是好老师的名誉，千万不要严厉的管教学生，更不要想着通过惩戒强制改变学生了。
教师应该如何管理问题学生？
谢邀~凡是当老师的，谁能不遇见几个“不服管”的学生？其实，在与这样的学生沟通的过程中，师生双方都经历着丰富的心理活动，时而和谐，时而交锋；时而坦诚相见，时而拉起心理警戒线……你苦口婆心，和学生斗智斗勇，却管理不好班级，究竟问题出现在哪里呢？今天推荐的这篇文章或许能帮你拨开乌云，真正找到治理班级的策略。
