因而，他们布置论文写作的目的应当不是想要学生写出一篇多么优秀的论文，而重点在于让学生去查阅要撰写论文所需要的资料以及去学习论文书写的规范。，大一却有很多课程要求学生撰写论文。这种方式会有匠气，比较有套路，不至于无话可说，无东西可写。研究成果至2017年,出版著作3部,参编著作3部,公开发表论文73篇,其中核心期刊43篇,C类核心2篇,3篇被《新华文摘》转摘,20篇收录CSSCI,1篇被人大复印资料《社会主义论丛》全文转载,1篇被人大复印资料《世界史》转摘。
现任江汉大学人文学院文化产业系教授,硕士生导师,湖北省政协委员,中国民主促进会武汉市委委员,民进江汉大学总支副主任委员,民进湖北省委会与民进武汉市委会文化专委会副主任,中国拉丁美洲史研究会（国家一级学会）副理事长,中国拉丁美洲学会常务理事,湖北省世界史学会副会长,兼任南开大学、上海大学、河北大学、湖北大学等高校拉美研究中心研究员。
如何写好论文？
如何写出一篇好文章？ 写作有两种方式，一种是意识流，即是跟随潜意识行文，思想到哪里笔就写到哪里。这种方法经常会有惊人的作品出现，也就是常说的灵感。这种文章往往一气呵成，如行云流水般酣畅，但这种写作状态不可多得。另一种方式是工匠式写作，即先设计好大纲结构，然后往里面填充内容。这种方式会有匠气，但是比较有套路，不至于无话可说，无东西可写。
第一种方式需要才气，需要灵感，普通人学起来不容易。 第二种方式相当于建筑一座大楼，先要无中生有的设计出一个大楼图纸，即先有方案。然后开始建造。首先浇注四梁八柱这个整体框架，有了框架，就有了整个骨骼，有了形。对于文章而言，不同的标题段落就代表了框架的划分。盖房子在框架搭好之后是码砖，把四个面砌好，盖上顶，这样就形成了一个比较完整的房子。
对于文章即是在标题目录确定好后，往里填充内容，使整个文章丰满起来。 装修相当于作品完成后的编辑修改，语言修饰。刚建好的毛坯房怎么看也不好看，不那么让人赏心悦目，但是一装修情况就完全不一样了。这对文章也同样适用。 在框架设计与文章写作过程中，我们应用的是两种不同的大脑机制。在设定框架与编辑修改时，我们应用的是大脑的理性意识部分；而在写作过程中，我们应用的是大脑的感性潜意识部分。
如果你在写作过程中还处在意识部分，你会发现写作很难顺利进行下去。 一篇文章的好坏取决于两个方面，思想内容独到深刻与文字准确的表达能力。思想内容是否独到、深刻是文章质量水平的关键。一篇文章如果都是别人知道的，已经听到过无数次的陈词滥调，那是一定不会有好效果的。因为人们之所以阅读是因为希望开拓视野，启发自我。
对于已经熟知的内容，人是没有兴趣看的。因此，写作必须要写出自己独特的、深刻的发现。若非如此，你就是在制造文字垃圾。 好文章的第二个要素是语言表达能力。因为是纯文字，比较抽象，对于读者来说，阅读本身就是一项挑战。如何能让读者轻松地获得你提供的知识或信息，明白你的意思就非常关键。这就涉及到了语言表达能力、逻辑能力。
写历史文章的人这么多，如何写出自己的观点？
谢邀应答 (写历史文章的人这么多，如何写出自己的观点？)我认为：所谓历史，也就是写有时间、地点、人物所过往的烙印！写历史文章这么多，如何能写出自己的观点？那是写作历史文章者，对某种历史的批判性观点！同时也就有了自己对历史的观点。写历史文章的目的，也不是为了要纸上谈兵！否则也没有太多的实用价值。主要还是扬长避短地传承优秀的东西！既便是"老子"和"孔子"的历史文章，虽然在当时并没留下太多的辉煌历程！但却给后来的中国文化的发展作出了重要贡献。
为什么现在大学大一就经常要写这么多论文，而且大家都知道好水？
这是一个很好的问题。对大部分的大一学生，由于专业知识不够等问题，在大一阶段很难写出有含金量的文章。但是，大一却有很多课程要求学生撰写论文。那么，这样的课程安排是否有道理呢？首先，任课老师是了解学生普遍掌握知识的程度的。因而，他们布置论文写作的目的应当不是想要学生写出一篇多么优秀的论文，而重点在于让学生去查阅要撰写论文所需要的资料以及去学习论文书写的规范。
只有多看文章才能拓宽知识面，为以后书写质量更高的文章作铺垫。其次，随着大学学习的推进，我们会发现，检索信息以及整理信息是一项很重要的能力。而去撰写论文则能充分锻炼搜集文献、数据的能力。因为要写出一篇论文，需要去查找这些东西，自然也能学到通过什么渠道去查找最好。另外，虽然大一时受能力限制写出来的文章比较“水”，但是研究的题目和方向可能仍然具有一定的创新性。
研究成果至2017年,出版著作3部,参编著作3部,公开发表论文73篇,其中核心期刊43篇,C类核心2篇,3篇被《新华文摘》转摘,20篇收录CSSCI,1篇被人大复印资料《社会主义论丛》全文转载,1篇被人大复印资料《世界史》转摘。
