生命好比一粒种子，在什么样的土壤气候条件环境下，长成什么样的形，开出什么样的花，结出什出样的果，成就什么样的人生。在育人里，并不是说标榜一个目标进行学习就行的，因为人是不可以复制的，活出自己想要的生活才是硬道理，当然领导人、科学家们都是非常好的榜样，他们会是孩子想要成为的那个样子吗？育人不是读书学习，在学习里，我们或许可以设立一个学习榜样，努力让自己在学识上尽量的向他们靠拢，因为在学识面前，我们都是平等的，我们读的是一样的课程，学习的是一样的领域，因为我们可以有竞争有榜样。
人生的老师是谁？
个人认为，人生的老师首推环境，什么样的环境摧生什么样的人生。环境造化人。生命好比一粒种子，在什么样的土壤气候条件环境下，长成什么样的形，开出什么样的花，结出什出样的果，成就什么样的人生。古有孟母三迁，今存名校学区房。良好的家风、校风和人文环境，对学子的茁壮成长，影响重大。环境感化人。人们生活在一个团结友爱、公平公正、互帮互助的社会环境里，会感觉温馨快乐无比，幸福感指数盈盈，从而整个社会群体之文化道德人品水平会不断自觉提升，正能量言行举止大道畅行。
环境影响人。一个人心险恶、私欲横行、居心叵测的人文环境，能使好人变成恶人，良品蜕变为劣质，正义不张，歪风盛行。面对豺狼四顾、弱肉强食的丛林环境，要么愤发图强，自力更生，铸筋锻骨、努力上进，要么奴颜婢膝、苟延残喘、甘为鱼肉，身不由己、伏首听命。友好和睦的仁人环境，高精尖科技可以造福世界，推动人类进步文明、发展繁荣。
如果说教育的本质是育人，那么什么样的人才是榜样呢？
在育人里，并不是说标榜一个目标进行学习就行的，因为人是不可以复制的，活出自己想要的生活才是硬道理，当然领导人、科学家们都是非常好的榜样，但是他们会是孩子想要成为的那个样子吗？育人不是读书学习，在学习里，我们或许可以设立一个学习榜样，努力让自己在学识上尽量的向他们靠拢，因为在学识面前，我们都是平等的，我们读的是一样的课程，学习的是一样的领域，因为我们可以有竞争有榜样。
但是人的一生都是不一样的，我们的成长环境不一样，我们的家庭条件也不一样，在一个家里连饭都揭不开锅了，你不可能让孩子以钢琴家为榜样，因为学习钢琴是有条件的，所以我们唯一可以标榜的是那些所谓成功之士的道德品质，育人中，最重要的是让孩子的躯体、情感、认知、形态、品德及心理合一的成长教育，当一个人的所有条件都具备了，其他的本质条件也就会相应而来。
