有哪些英语语段适合在早读课读？
我是一位初中英语教师，从事初中英语教学18年啦。开展早读活动也伴随着我18年教学工作！在早读中，我主要是教会学生朗读单词和课文，训练学生的朗读能力，培养学生的朗读语感，从而增强课文内容的记忆。那么在早读中，有哪些英语语段可以朗读呢？第一，课文的对话！在我们的初中英语课文中，每个单元都有相应的对话内容，这些对话、句子也是我们需要掌握的内容。
让学生强化对这些课文句子的朗读，不仅能够增强他们的记忆，形成语感，而且对的积累他们的语言基础，也有相当重要的作用！第二，朗读课文的篇章段落。初中英语教材的每个单元，都有相应的篇章段落，其中包含我们需要学习的许多单词，短语和句子！通过朗读这些优美的篇章段落，在学习和巩固新的单词和短语你有很大的作用！第三，课外优美的片段！这需要老师和同学们在平时的教学中善于总结，然后拿到早都上来让同学们朗读。
早读时学习文综好还是学习英语语文好？
早读时学习文综好还是学习英语语文好，这要根据你自己的具体情况来看。一般来说，学校的早读都会安排具体科目，以语文英语为主，文综可能少些。我的建议是哪科薄弱些就以哪科为主，例如一周7个早读，如果你的英语薄弱，那么可以花4个早读读英语，另外3个早读读语文和文综，这样便于将弱势学科补上去。当然也可以在一个早读的时间里学习两样，如语文和文综，英语和文综，语文和英语，这样的时间又怎样分配，也是因人而异，效果好坏只能你从实践中得来，别人只能个建议。
一年之计在于春，一日之计在于晨。早晨是人一天当中最清醒记忆力最好的时候，所以要非常重视早读。不管早读学习什么，关键是提高早读的效果。1 早读要有计划。早读的时间比较短，一般30~40分钟，因此要把每天早读的计划任务安排好，这样既不浪费时间，又有目的。可是，在实际的早读课上，如果老师不布置任务或者任务不够具体，很多学生不知道做什么，每天早读都是从书本第一页开始，这样的效果想而知。
而且计划不仅要当天的内容，还要有中短期计划，如到期中考试时要把英语复习到第几单元，分配到这个星期要复习到几单元，具体到当天要复习哪个单元，环环相扣。早读的计划越具体越好。比如，要记住多少个单词，背诵几段课文，课文读几遍等等，一定要有可操作性。2 早读要读出声，而不是默读。早读要有精气神，书声琅琅才是早读的好气象，读出声的效果要比默读好。
可是现在的情况是有的“早读像晚自习，晚自习像早读，”也就说早读平平静静的像上晚自习一样，上晚自习吵吵嚷嚷乱哄哄的像早读一样，这样肯定学习效果差。3 早读不仅仅是读，必要时还要动笔动手。有的学生一读书就只动口，这样很容易疲劳，读书时要多种感官协同进行，动嘴动手动脑相结合。4 早读要有检查。没有检查就不知道早读的效果，比如单词记完了就听写一下，古诗背会了也默写一下，有检查就有紧迫感，没有检查人就会脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，等到早读课一下，啥也没记住。
作为英语课代表，我该怎么组织班上同学学好英语?班上同学学习英语的积极性很低咋办？
我来说说我想的啊。你应该是初中或者高一二1.这个年龄段对厉害的师兄师姐都很崇拜的，你要塑造一个英语学渣怎么逆袭英语，然后找一个人到班上分享他现在的生活以及英语给他带来的各种好处(赚钱，交到外国朋友并被邀请去外国游玩，帮耳熟能详的大公司做翻译兼职，反正越厉害越好)，同学就会对学习英语产生一点点兴趣，至少知道英语会带来明显的利益。
2.给学生带来奖惩措施奖励就不用说了，什么奖励都行。主要是惩罚，短期惩罚比如听写单词错的最多的上台唱英语歌，这个年龄段的学生比较好面子所以一定会好好准备歌曲，那么歌曲中的单词和基本句子就会熟练。总结重点，塑造一个英语榜样，这个榜样一定要靠英语获得巨大利益。进行短期奖惩措施，奖励给学生喜欢的东西，惩罚不能做一些激起学生逆反心理的惩罚(体罚，找家长，罚抄)。
