也即2020年高考名篇默写部分将有至少2篇出自下面的表格。语文高考大纲中名句名篇默写部分只占6分，却要求背诵75篇。“学生该怎么做？”这个问题问得好！首先，我们得研究高考题，知道高考语文考什么。万变不离其宗，归根结底高考语文重点考查阅读和写作能力。
高中语文课本上内容，高考几乎考不到，学生该怎么做？
新学期来了。尽管本人已经办理了退休手续，但学校决定返聘，今天晚上就去高一上课，又是两个班语文。正好想给学生们谈谈怎样学习高中语文。高中语文学习，不功利不行，太功利也不行，因为最终要用高考成绩说话。高中语文教材上的内容，高考几乎考不到，这个说法既对，又不对。因为高考除了几分默写题在教材中能找到答案，其它题在教材中确实没有直接答案。
“学生该怎么做？”这个问题问得好！首先，我们得研究高考题，知道高考语文考什么。目前高考语文试卷分阅读题、基础题和写作题三大板块。阅读题考查论述类文本阅读，实用类文本阅读，文学作品类文本阅读和古代诗文阅读；基础题考查词语运用，病句辨析，修辞手法等等；写作题主要考查论述文和记叙文写作，但现在出题者喜欢把这两个基本能力揉进应用类写作之中考查。
总体来说，高考语文重视语文综合素质和综合能力的考查，一般不考查死记硬背的能力。万变不离其宗，归根结底高考语文重点考查阅读和写作能力。学教材，不是学习死知识了，而是从教材中去习得能力，这一点非常重要。再说，教材是个例子，学习要善于通过例子的启发举一反三。所以，学生要学教材，这是必须的；但又不能死学教材，这也是必须的。
怎么学呢？从教材中学两个东西，一是必要的知识，二是方法。所谓“必要的知识”，就是一些语文学科的基础，比如字词句篇，语修逻文等等；所谓方法，就是怎样把这些语文知识和变化万千的语文生活联系起来思考。从教材中学习体会了这两个东西，最终要把它上升为一种语文能力，这个能力才是最有用的。我自己从事高中语文教学多年，摸索实践，一般把高中语文能力的培养分三个阶段：一、让读书和写作成为一种习惯。
二、独立思考、深入思考、辩证思考。三、联想和想象。落实到具体行动上，迅速处理教材，大胆取舍，精读、泛读、浏览，为“知识”和“方法”找到抓手即可。教材之外，大量阅读名著时文，观看语文专题片和经典影视作品，大量语文实践活动和适当研究性学习。紧紧抓住“阅读和写作”不放手，适当做高考真题，揣摩考试。（图片来自网络）。
高考语文5分的名篇默写却要背初高中共75篇古诗文，该怎么办？
每年的3篇选文中至少有2篇为过去曾考过的。也即2020年高考名篇默写部分将有至少2篇出自下面的表格。表格中33篇文章，除去重复的只有19篇文章。也即我们高考前只需要搞定这19篇，至少4分轻松到手。语文高考大纲中名句名篇默写部分只占6分，却要求背诵75篇。而我们只需搞定下面19篇就可以拿到至少4分。附十九篇必考古诗文：1.《荀子•劝学》2.《出师表》诸葛亮3.《永遇乐•千古江山》辛弃疾4.《鱼我所欲也》孟子5.《蜀道难》李白6.《阿房宫赋》杜牧7.《左传•曹刿论战》8.《琵琶行》白居易9.《赤壁赋》苏轼10.《观沧海》曹操11.《庄子•逍遥游》12.《陋室铭》刘禹锡13.《茅屋为秋风所破歌》杜甫14.《论语》15.《师说》韩愈16.《念奴娇•大江东去》苏轼17.《虞美人•春花秋月何时了》李煜18.《渔家傲•塞下秋来风景异》范仲淹19.《邹忌讽齐王纳谏》。
高考语文默写前一年出的篇目第二年还会出吗，若前一年一卷出了某古文，第二年会再考吗？
孙庆国试答：高考语文默写前一年出的篇目第二年还会出吗，若前一年一卷出了某古文，第二年会再考吗？一定不会。一位读了不到2年高中（普高），教了不到3年学（民办教师），连续参加了4次高考的机械工程师，业余时间“专门关注高考30”的“高考爱好者”的观点分享给读者。如果考生所在省份上一年度使用全国I卷，本年度仍然使用全国I卷，不但语文古文默写一定不会出现，其他省份使用的卷子上一年度出现的，本年度再考的几率也不大，但不要掉以轻心。
不但语文古文默写是这样，其他科目的也是这样。物理、化学、生物的实验也类似，上一年度考过的本年度一般不会出现。数学的压轴题基本也如此。上述结论是我经过统计与分析得出的。不考不等于就不学，既然曾经是考点，那一定是“经典”。高中知识是有连贯性和逻辑性的。尤其数理化。曾经考过古文的默写的句子，一定每一个“字义”都要清清楚楚的。
