这其实是非常有必要的，当然了，一味的去刷一些低质量的试卷本身也是一种浪费时间的表现！所以我们要搞清楚，反对“题海战术”反对的到底是什么！它并不是反对做题。初中及以前，除了老师布置的题目，只买过两套题，都是数学卷子，一次是三年级，一次是初三。其实比起“适不适合”，我更加关注的是大家对题海战术是怎样的一种认识——怎么做才算是题海战术，做到什么程度才算是题海战术！这是因为对于不同的人来说，同样多的学习内容——就比如说“作业”这个东西吧，有些人可以早早就做完了而且能进行一些额外的拓展练习、预复习等等，而有的则拖拉到很晚都没能写完。
题海战术真的有用吗？
题海战术肯定有用，但它是一种事倍功半的方法，所以我很不赞成。现在的学习资料满天飞，学生的题目是永远做不完的，我认为最高效的教学方法就是精讲精练。今年我刚好带毕业班，下面来和大家分享一下我在中考英语复习中是如何进行精讲精练的。所谓“精讲”就是根据教学重难点展开教学，把知识点教透。通常我从中考考纲词汇教学，语法复习，听力训练以及作文训练四个方面展开复习。
比如在教学中考词汇时，我会突出单词的词性及用法，单词的词性决定着单词的用法，像take和by都有“乘坐”的意思，而take是动词，用作谓语，而by是介词，重点构成介宾短语来充当句子成份，看上去两者的汉语意思一样，实际上两者的用法风马牛不相及。所谓“精练”就是指练习要为教学服务，训练要有针对性，而且题目质量要高，宁缺勿滥。
比如中考英语中，考生容易失分的除了作文就是完形填空。因为它有别于单项选择题和阅读理解，最能体现学生的英语综合能力。很多学生的语法和词汇掌握得较好，总是完形得不到高分，原因是没有掌握完形填空的答题方法。针对这种情况，在临近中考一个月时，我每节英语课都拿出10分钟来做完形填空的答题技巧训练。在拿到题目的第一步我让学生不要急着去答题，而是带着空去通读文章，直至能搞清文章的大概意思为止。
第二步再来根据四个选项来选择正确答案，基本就没了什么难度了。最后再带着答案去检查一篇。这样做，目的就是让学生掌握的知识凌驾于中考考点之上，学生在考试中也就能以不变应万变了。切记: 题海战术不可盲目进行，一定要精讲精练。------------------本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。
题海战术就仅仅是多做题吗？
你好，很高兴回答这个问题。题海战术：顾名思义就是多做题，但是这里面也有大学问。我们很多人都知道题海战术，但是却不一定做的是对的，通过对大部分学生观察来看，大家在实际做题中都是存在问题的，大家都会把做题多少作为衡量标准，这其实是有问题的，因为做的题目多不代表掌握的知识多。我们在初中，高中的时候经常会做很多题，特别是高中的时候，我们会做各种模拟题，各种真题，但是，我们仔细分析与观察以后就会发现一个问题，我们做的题大部分都是早已经会做的题目，而对于不会做的题目一般都会比较排斥，毕竟这些题目会让自己有挑战性，会让自己不舒服，大脑也会比较排斥，所以我们不停的刷题刷题，只是把会做的题目练习的越来越熟练，不会的题目依旧不会，考试成绩也就不会得到提高，这就是看似很多同学学习特别认真，天天都在做题，成绩却一点都得不到提升。
在数学教学中，题海战术，好不好？
您好！很高兴回答您问题。数学教学，题海战术我觉得不是很能帮助孩子知识提升。题海战术学习方法很单一数学的学习，我觉得基础知识的理解掌握很重要。基础知识掌握之后才能灵活运用，提升到一定范围的难度。题海战术来学习数学，方法可行，但比较单一。短期的为了掌握知识点而采用可行，长期使用，会让学生进入一种误区：一是让其误认为知识点的运用就是靠顿做题才能有效掌握哥提升，二是会让其觉得知识的学习就是为了做题而做题。
