图像记忆法告诉你要用图像去记忆，可是如何去用图像记忆，怎么去记忆，如何结合自己真正的内容，需要记忆的资料去记忆呢？这就需要你不断的去实践，不断的去磨练自己记忆方法。不断的通过这些方法去记忆自己要记忆的资料！一本思维导图的书告诉你如何用思维导图去背一本书，去分析一本书。告诉你如何用思维导图做笔记，可是告诉你又怎么样呢？你要学会它需要你去不断的实践，你要亲自再画上一幅思维导图，画上几幅思维导图，甚至画上几百幅思维导图，你才能真正的学会思维导图！一本时间管理的书，你看了看又能怎么样呢？虽然方法挺好，但是你能不能照着去做这才是关键，实践出真知。
你一定要通过学习的理论运用到自己的生活学习工作当中，这个才是最关键的。看书太多也没有用，关键的是你能不能将你所看到的书的关键点运用起来，这才是最关键的！最后我给你的建议，书看的不在多，在于你能不能将书中的知识运用起来，这才是最关键的。打个比方，你学再多的手艺也不如一门手艺天天去用，去实践来得精通，学得精能给你带来更多的效益，因此一本书有没有用不是最关键的，关键的是你能不能去把这书中有用的知识运用起来，这才是关键的，最后祝愿你能够学有所成，事业美满，生活幸福！。
说《红楼梦》是天书，是不解之谜的人，能称为红学家吗？
凡是说《红楼梦》是天书，是不解之谜的人，绝不是红学家。因为从逻辑上讲，他自己都不懂的东西，怎么能称"家"，就是写点什么也是天书奇谭，不是论文。什么是红学家，我想，是能把《红楼梦》小说吃透，了解作者的真实想法，对主角和重要的配角的性格，特点，人物的多面性，人物之间的关系了如指掌。对场景、礼态、当时的法规，人际关系都很明了。
女人是不是男人的一本无字天书，很难读懂，大家怎么看的？
我觉得女人是男人的一本无字天书，很难弄懂，是因为女人是最口是心非的动物，她们的言行往往大相径庭，这就需要男人们能细心去品读，万万不要因难而弃之不理。很多女人都不想一眼被看穿，一目了然的暴露在男人面前，总是刻意的把自己营造成很神秘的角色，十分享受着男人们的揣摩，说的更直接准确一点，她们只是想要男人在她们身上多花点儿心思，所以男人这时候就应该绅士的，最大程度满足女人的这些小心机和虚荣感。
之前就有一句话很火:我喜欢花， 但我不会告诉你我想要花。 我不想因为我想要花所以你送我花， 而是想要因为你想要送我花而得到花。其实很多看起来女人无理取闹行为，并不是真的作。而是想要男人能多匀点时间放在她们身上，成为一个能在她们不言不语的时候，仅从一个动作，甚至一个眼神中就能了若指掌的蛔虫。所以说爱情的细水长流是需要我们的精心呵护的。
小孩读一年级，到今天总共读了9天书，被老师喊家长了4次，娃儿上课有小动作。怎么办？
我有个熟人的孩子，多动，惹事，让老师头大。转到我园的时候，我把他安排到哪班，都有点感觉愧对他的老师。?去年幼儿园毕业，升入小学，他母亲也挺头痛，经常念叨：陈老师，帮我管管，他这样子哪位老师能不烦？我告诉她：**确实让老师头大，但是只要你不护短，讲道理，配合老师管教孩子，遇到问题主动赔礼道歉，老师肯定不会为难孩子的。
这个孩子进入小学，和题主遇到的情况差不多，但是因为老师对他母亲印象好，也敢于放手管教他，情况不断好转，大概第一学期刚过一半，就转变了“捣乱分子”的形象。有的家长遇到这种问题，总以为是没送礼的缘故，我绝不赞同这种观点：即使你送礼，也只能让老师闭嘴，并放松对你孩子的约束，对改变孩子行为没有任何积极意义。我建议题主这样做：1、承认自己的教育疏忽，并对老师表示抱歉。
班中有个熊孩子，给老师带来多少压力，家长们不经历可能是无法理解的。2、表示支持配合老师对孩子进行管教。教师工作经验足，管教孩子方法肯定比家长多。但是当前许多教师不敢放手管教孩子，所以喜欢把问题抛给家长。如果家长表示支持老师的管教行为，老师不再有顾忌，也就不会仅仅约谈家长了。3、向老师讨教，家长如何帮助孩子改掉坏习惯。
如果你做到这三点，老师就会认为你是一个明事理、不护短、负责任的家长，家校配合默契，教育效果就容易显现。如果孩子有进步，家长再表示对老师的感激和谢意，基本就可以进入良性循环。熊孩子不可怕，教师只怕熊家长。我知道有两个屡教不改的熊孩子，一个被安排坐在讲台前单列，一位被安排在远离其他同学的后面角落。你孩子的老师，愿意不厌其烦地和你沟通，说明她是负责任的老师。
