比如汽车的车牌上有数字：在马路上红绿灯旁，会有倒计时的数字；钟表上会有数字；超市里会有标签等等。一般很有必要借助屏幕预览、放大图片来观察效果，或者再行结合手动对焦完成拍摄。接着我们可以看一下这一幅图片，孩子仍然是可以通过这种方式来完成的，从左到右或者从右到左当然涉及到颜色，我们需要做到的，在数图形的时候有可能会出现彩色的图片。
小学数学怎样让孩子快速准确地数图形？
数图形在小学阶段分为从一年级开始到高年级，难度不断提升。所以如果完整的说如何教孩子快速的数图形，我想可以长篇大论，所以在这儿仅仅说一下一年级的情形。一、一年级教科书刚开始的前几课就教会孩子们学习了，左右上下。学习这一个的关键并不是让孩子。仅仅学习方位，更多的是让孩子有一种次序感。次序感能够给我们带来的，就是我们在做数学思维的时候，可以避免疏忽，避免遗漏。
所以我们来看一看一个简单的一年级的数图形。在这一个图形中一个机器人形式的存在，孩子们在数这个图形的时候要注意的就是出现了分类，出现了上下左右，比如说在第1个正方形有几个这样的一个问题中，我们必须教会孩子从哪一个方向开始，从哪一点开始，这才是最重要的，毫无头绪，只能带来混乱。有的人可能会觉得让孩子自己发现规律，那么这就错了，对于低年级的孩子来讲教给方法，有时候比让孩子自己发现更为重要，这就是知识的传承性，它的一个必然特点，对于基础知识非常缺乏的小朋友们来讲，千万不要让他们从没有的知识里面去推导知识。
这幅图简单的建议就是从上到下从左到右，这就是规律。接着我们可以看一下这一幅图片，孩子仍然是可以通过这种方式来完成的，从左到右或者从右到左当然涉及到颜色，我们需要做到的，在数图形的时候有可能会出现彩色的图片。这幅图的第1题，我们可以让孩子数数什么颜色的有几个，这样答案就变得复杂而多，对于孩子的考验也提升了一步。
数图形从小学一年级开始，到了高年级难度越来越高，但其实仍然还是把握住顺序次序就可以了，没有其他的技巧，比如说我们看一看其他年级的数图形。其实这个图形再数起来就比较复杂了，因为有时候一个三角形可能有多个三角形组成，不单纯的是小三角形吧，因为还包含了好几个三角形组合的方式。所以在解决这种问题的时候，情况就必须发现规律了，因为1234还可以那么发展到100个呢，1000个呢，当然对于小学生来讲数字不至于这么大，但是对于一些要求严格的特别学习奥数的孩子也应当完成这方面的一些知识。
人像摄影中，怎么才能拍摄出“数毛”的照片？
人像摄影中，怎么才能拍摄出“数毛”的照片？所谓“数毛”其实只是个比喻和传说，大意是说拍摄的人像照片清晰度很高，高到毛发可数；还有一说是人像周边出现金光、黄光、轮廓光，靠近周边处的毛发金黄透亮，梦幻般视觉。想要出现这类效果还是费事不大、唾手可得的。第一、特写手段拍摄，主体对焦准确。要想得到上面描述的“数毛”效果，一般大场景、多人物的照片是做不到的，你的图片再是清晰，也没有人会这么形容。
一般是面对一致两人，采取特写手段、距离不太远拍摄而成。为了主体的对焦准确，宜于对着人物的眼睛至少是脸部实施对焦，最好采用点对焦拍摄，避免采用多点对焦。第二、主体对焦准确，配合背景虚化。这里使用的是虚实对比和以虚托实，一要保证主体的主要部分对焦是准确的，还用保证非主要部分出现必要的虚化，通过对比，看到的“数毛”效果才会更加明显。
一般很有必要借助屏幕预览、放大图片来观察效果，或者再行结合手动对焦完成拍摄。第三、侧逆方向用光，面部曝光正常。这种光线的运用，就会出现“金边”效果，但要保证脸部的曝光正确，通常要加大1/3档不等的曝光。第四、面部曝光正常，侧逆方向布光。这个做法的原理与“第三”相同，不同的只是借助人造光，正因为是人造光，你可以反复调整光线方向和光线强度，多次进行比试拍摄。
正常宝宝几岁开始认识数字？两岁半的宝宝不认识数字正常吗？
看样子，这位父母看到自己的宝宝不认识数字是挺担心的。两岁半的宝宝还是挺小的，不认识数字是正常的，父母不需要太担心。在正常的情况下，孩子到了三岁，也就是上幼儿园的时候，他们就要开始学习数学了。这个年龄学数学是和孩子的智力发育水平有关。当然，也有一些宝宝，妈妈在2岁就开始教他学数字。有的宝宝能够认识很多数字，这是什么原因呢？有的妈妈在宝宝二岁左右，会教他们认识数字，但只是一些数字卡。
数字卡上面的一些图片很吸引宝宝。他们只是会很机械的记住上面的数字。但实际上并没有完全理解这个数的含义，也就是这个数代表几样物品。孩子认识数字并不是简单的数数。也并不是死记这些数字。最好的学习是在理解的基础上去认识这些数字。我们先来了解一下幼儿园是怎样教孩子学习数学的。一、幼儿的数学认知是从动作开始的。
大家会发现，当我们教孩子认一个数字时，不是让他在想象中去数数。而是会把一些实物放在孩子面前。让他们看一看，摸一摸，然后再教孩子开始数数。然后成人可以给孩子示范一下，如何用食指去按物品一个一个的点数。他们会用眼睛看，嘴里会数出声来，有时一边用手点数还一边会点头。这样他们就不容易数错。有的时候孩子会出现手口不一致的现象。
也就是说，当他们在数二的时候，可能手指还停留在第一个物品上。这需要花时间去训练他们手口一致的点数。开始数的时候他们会很慢，到后面孩子熟练了，就会加快一点速度了。二、孩子的数学认知是建立在具体的实物上的。孩子借助的是直观的物品，这可以帮助他们理解数量。三岁的孩子，他们的思维主要是以形象思维为主。因此，我们都要给孩子准备一些实物让孩子去看，这样孩子才能够更好地记忆。
比如可以给孩子提供一些画笔、纸杯、水果等等。孩子对一些直观的物品会更感兴趣。三、孩子认识数学还需要有策略。如果把三四个物品放在一堆的时候，孩子有可能没看清就会重数或者是漏数。老师会示范把孩子没有数过的放一边，数过的物品放在一边。这样，他们在下次数数的时候就记住了，会学老师把数过的放一起，把没数过的放一起。
我上面给大家讲到的，只是在一般情况下孩子是从3岁开始认数字的。您的宝宝现在才两岁半，是根本不用担心的。父母不要把数学内容简单的认为就是数数。其实数学领域是包括很多方面的：1.能够感知物体的大小、多少、高矮、长短等特点。成人可以用一些物体让孩子去观察和感知。如：放一个大球和一个小球让孩子去感知大小。放一本书和一叠书让孩子感知多少。
2.感知物体的形状。如：圆形、三角形、正方形、长方形等等。可以让孩子在生活当中去观察，有哪些物品是这些形状。可以让孩子去分辨，这个物品是什么形状。让孩子观察自己的家里，有哪些是圆形？哪些是三角形？哪些是正文形等等。3.让孩子去感知数字。让孩子知道生活当中到处都是充满数字的。比如汽车的车牌上有数字：在马路上红绿灯旁，会有倒计时的数字；钟表上会有数字；超市里会有标签等等。
虽然有些数字孩子还不认识，但是他们能够去感知这些数字。4.对序数的认识。序数指的是在对一些物品进行排列后，让孩子找出某个物品排在第几位。序数可以从走左到右数，还可以从右到左数。5.一些空间方位的认识。这些空间方位包括：上、下、左、右、里、外等等。这些空间方位的认识要等孩子在六岁左右才能掌握。在数学领域当中，包括这么多内容，所以，父母千万不要简单的认为数学就是数数。
孩子年龄小，他们的抽象思维能力现在发展并不好。如果父母总是焦虑孩子很笨，学不好，那么孩子会感到自己真的很笨。从而对学习失去信心。我个人并不主张让宝宝太早去学数数，除非宝宝自己对数字产生了兴趣。大人可以教宝宝一些简单的数字。但要注意是，不要让宝宝去死记一个数字。可以和宝宝做一些快乐的识字游戏。在游戏当中让宝宝记住这个数字，增加一些趣味性。
