高二物理知识点总结，高二物理知识点总结

1，高二物理知识点总结

人教版高中物理(选修3-2) 重、难点梳理第四章电磁感应第1节划时代的发现第2节探究电磁感应的产生条件一、学习要求： 1、通过学习，使学生了解自然界的普遍联系的规律，科学的态度、科学的方法，是研究科学的前提，对科学的执着追求是获得成功的保证。从而培养学生学习物理兴趣，激发学习热情。 2、通过学习使学生知道科学的道路不平坦，伟人的足迹是失败、挫折+成功。 3、知道电磁感应及产生电磁感应的条件。 4、理解磁通量及其变化。二、教材重点： 1、揭示“电生磁”与“磁生电”发现过程的哲学内涵。正确的理论指导和科学的思想方法是探究自然规律的重要前提。 2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。 3、通过对产生感应电流的条件和磁通量变化的分析，养成良好的过程分析习惯。 4、磁通量变化的各种形式。三、教材难点： 1、以实验为基础，探究产生感应电流的条件。 2、控制实验条件，通过由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。 3、电磁感应中的能量守恒。四、教材疑点： 1、移动磁铁的磁场引起感应电流时，磁铁内部的磁感线和外部的磁感线方向相反，形成闭合的曲线，教材中没有显示内部磁感应线。 2、磁通量是双向标量，教材中虽然没有提出，但在应用中不可避免地涉及到。五、学生易错点： 1、对产生感应电流的条件的理解 ①闭合电路中的“闭合”在应用中易忽视。 ②磁通量发生变化，而不是磁场的变化。 2、磁铁内部的磁感线条数跟外部所有磁感线的条数相等 3、各种磁感线的分布规律及形状 4、磁通量增减的判断六、教材资源： 1、自然现象之间的相互联系和相互转化的哲学思想，指导科学探究是奥斯特和法拉第获得成功的前提。 2、科学的规律在实验中总结出来的，实验是物理学科的基础。同时由具体到抽象，由感性到理性的高度概括是得到正确结论的关键。 3、教材中值得重视的题目是：P9第6题、P10第7题。第3节愣次定律一、学习要求 1.经历实验探究过程，理解楞次定律。 2.会用楞次定律判断感应电流的方向。在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低。二、教材重点 1．楞次定律的获得及理解。 2．应用楞次定律判断感应电流的方向。 3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。三、教材难点楞次定律的理解及实际应用。四、教材疑点对“阻碍”的理解, 运用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤五、学生易错点感应电流磁场方向与原电流磁场磁场方向关系六、教学资源 1．教材中的思想方法通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。 2．问题与练习 1、4、5、7 第4节法拉第电磁感应定律一、学习要求 1、理解法拉第电磁感应定律。 2、理解计算感应电动势的两个公式E=BLv和E＝ΔΦ/Δt的区别和联系，并应用其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。 3、知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。二、教材重点法拉第电磁感应定律。三、教材难点平均电动势与瞬时电动势区别。四、教材疑点法拉第电磁感应定律无法作定量的实验验证，更无法进行定量测量，只能将结论直接告诉学生。五、学生易错点 Φ,ΔΦ,ΔΦ/Δt区别六、教学资源问题与练习：3、4、5、7 第5节电磁感应定律应用一、学习要求 1．知道感生电场。 2．知道电磁感应现象与洛仑兹力 3、通过同学们之间的讨论、研究增强电磁感应现象与洛仑兹力认知深度，同时提高学习物理的兴趣。 4、通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。二、教学重点电磁感应现象与洛仑兹力三、教学难点电磁感应现象与洛仑兹力的理解。四、教学资源感生电场与感应电动势第6节互感和自感一、学习要求 1、知道什么是互感现象和自感现象。 2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。 3、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。 4、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 5、通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。 7、通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点二、教学重点 1．自感现象。 2．自感系数。三、教学难点分析自感现象。四、教学资源自感现象的分析与判断第七节涡流电磁阻尼电磁驱动一、学习要求通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。二、教材重点 1．涡流的概念及其应用。 2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。三、教材难点电磁阻尼和电磁驱动的实例分析四、教学资源〔演示1〕涡流生热实验〔演示2〕电磁阻尼。按照教材“做一做”中叙述的内容，演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象。〔演示3〕电磁驱动。引导学生观察并解释实验现象。第五章交变电流第1节交变电流教材分析交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦电流又是最简单和最基本的。正弦式电流产生的原理是基于电磁感应的基本规律，所以本章是前一章的延续和发展，是电磁感应理论的具体应用。另一方面，本节知识是全章的理论基础，由于交变电流与直流不同，因此它对各种元件的作用也不同。正因为交变电流的特殊性，才有了变压器及其广泛的应用。所以，本节内容有承上启下的作用。内容标准知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。一、学习要求 1.知道交变电流。 2.通过模型或实验认识交变电流的产生过程，了解正弦式交变电流。二、教材重点 1. 运用电磁感应的基本知识，分析交变电流的产生过程 2．认识交变电流的特点及其变化规律。三、教材难点交变电流的产生过程四、教材难点 .交变电流的变化规律五、教学资源用图象表示交变电流的变化规律是一种重要方法. 第2节描述交变电流的物理量教材分析与恒定电流不同，由于交变电流的电压、电流等大小和方向都随时间做周期性变化，需要用一些特殊的物理量来描述它在变化中不同方面的特性，本节主要介绍这样一些物理量。一、学习要求 1. 知道交变电流的周期和频率，知道我国供电线路交变电流的周期频率. 2. 知道交变电流和电压的峰值，有效值及其关系. 3、会用图象和函数表达式描述正弦交变电流。二、教材重点交变电流的有效值三、教材难点一般电流有效值的求解四、教学资源通过思考讨论，使学生明白，从电流热效应上看，交流电产生的效果可以与某地恒定电流相等，由此引入有效值的概念. 1．定义：让交流与恒定电流通过相同的电阻，如果它们在一周期内产生的热量相等，就把这个恒定电流的值（I或U）叫做这个交流的有效值. 课本第一次明确地用一个周期T来定义有效值，使得有效值的概念更加准确. 2. 正弦交变电流的有效值与峰值的关系这一关系只对正弦式电流成立，对其它波形的交变电流一般不成立. 其它波形的交变电流的有效值就根据有效值的定义去求解。 3. 几点说明：①各种使用交变电流的电器设备上所标的额定电压、额定电流均指有效值；② 交流电压表和交流电流表所测量的数值也都是有效值；③将电容器接入交流电路中，其耐压值应不小于交变电流的最大值，但熔丝的选择应据有效值来确定其熔断电流；④一般情况下所说的交变电流的数值，若无特别说明，均指有效值。 4．有效值与平均值的区别：交变电流的有效值是按照电流的热效应来规定的，对一个确定的交变电流，其有效值是一定的，而平均值是由E=ΔΦ/Δt来确定的，其数值大小与时间间隔有关。在计算交变电流通过导体产生的热量、热功率时，只能用有效值，而不能用平均值；在计算通过导体截面的电量时，只能用交变电流的平均值，即q = It 。第3节电感和电容对交变电流的影响教材分析突出交流与直流的区别，加深学生对交变电流特点的认识。教材介绍了电感和电容在交浪电路中的作用，但不深入讨论感抗和容抗的问题，不在理论上展开讨论，而是尽可能用实验说明问题。一、学习要求 1. 用实验方法了解电感在电路中对直流有导通作用，也能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素 2. 用实验方法了解电容器在电路中起隔断电流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素. 二、教材重点让学生知道电感和电容对交变电流的影响，并能定性解决有关问题. 三、教材难点通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。教学资源 1、电感对交变电流的阻碍作用 2、交变电流能够通过电容器第4节变压器一、学习要求 1、了解使用变压器的目的，知道变压器的基本构造，知道理想变压器和实际变压器的区别 2、知道变压器的工作原理，会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系 3、知道不同种类变压器的共性和个性二、教材重点变压器的工作原理，互感过程的理解三、教材难点对多个副线圈的变压器，或铁芯"分叉"的变压器，变比关系的推导和理解四、教材疑点当输出功率为零时，原线圈上为什么还有电流？这个电流有什么作用？五、学生易错点 1、电压互感器与电流互感器在应用中的连线方法 2、电流与匝数的关系六、教材资源 1、实验：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系。这个实验包含了探究问题的一般方法和过程，能很好地培养学生的动手能力。 2、电流互感器和电压互感器。第5节电能的输送一、学习要求 1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程． 2、知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失． 3、知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失． 4、理解为什么远距离输电要用高压．二、教材重点变压器电压关系与功率关系的理解与应用三、教材难点输电线上电压损失与功率损失的理解与应用四、教材疑点 1、增大输电线的直径减小电阻应该好像比使用变压器提高电压简单 2、直流输电有什么优点五、学生易错点在计算电能的损失功率时，输电线上的电压误以为加在输电线电阻上的电压。六、教材资源 1、科学漫步：输电新技术和超导电缆输电 2、第54页第2题第六章传感器第1节传感器及其工作原理一、学习要求 1、知道什么是传感器，传感器的工作原理。 2、知道传感器中常见的三种敏感元件及其它们的工作原理。 3、了解电容式传感器的应用。二、重点难点重点：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。难点：分析并设计传感器的应用电路。三、教材疑点霍尔元件中的载流子及实际工作中哪一侧电势高。四、学生易错点 1、在实际应用中传感器是怎样将非电学量转换成对应的电学量的。 2、简单电路的分析。五、教学资源 1、教材60页第2题介绍9种常见的传感器感受的非电学量转换成对应的电学量。 2、教材60页第1题与59上面的说一说相对应介绍电容式和电感式位移传感器。第2节传感器的应用（一）一、学习要求 1、认识力传感器、声传感器、温度传感器、，了解它们的工作原理。 2、列举传感器在生活和生产中的应用。 3、利用传感器制作简单的自动控制装置二、重点难点重点：电子秤、话筒的工作原理。电熨斗的温度传感器和电饭锅的温度传感器构造，并了解它们不同的工作原理。难点：利用传感器制作简单的自动控制装置。三、教材疑点应变片的工作过程，电熨斗的调温旋钮与对应的温度关系。四、学生易错点 1、电容式话筒和动圈式话筒及驻极体话筒的区别与联系。五、教学资源 1、教材64页第1、2、3题介绍三种传感器在生活中的具体应用。第3节传感器的应用（二）第4节传感器的应用实例一、学习要求 1、知识与技能： ①．理解温度传感器的应用――电饭锅的结构及工作原理 ②．了解温度传感器的应用――各种数字式测温仪的特点及测温元件 ③．理解光传感器的应用――机械式鼠标器的构造及工作原理 ④．了解光传感器的应用――火灾报警器的构造及工作原理 ⑤．会用各类传感器（光传感器、温度传感器等）设计简单的控制电路 ⑥．掌握光控开关电了路的工作原理 ⑦．掌握温度报警器电路的工作原理二、教材重点应使学生加深对常用传感器的认识和使用范围。三、本部分的教学难点是：对传感器的工作原理的理解四、本部分疑点是：传感器的四个典型应用实例电饭锅、测温仪、鼠标器和火灾报警器的工作原理，分析它们如何实现非电学量向电学量的转换，及其进行简单电路的设计，以达到学以致用的目的．热敏电阻，光敏电阻起都是由半导体材料制成的，分别随着温度的增大、光线的增强，它们里面的自由电子数均增多，故电阻均变小．相反，随着温度的减小、光度的减弱，电阻均变大．五、学生易错点是：不能正确理解传感器的工作原理我个人认为这个时候你应该多看看物理书然后记公式的同时联系想想之前和之后的章节有助于记忆和理解··祝你考个好成绩

高二物理知识点总结

2，高二学生怎么提高物理成绩

谢邀。高二物理差，这应该是你学习中的一种现状，而这一现状的形成，不是一朝一夕的结果，也不是单纯某一因素影响的结果，要扭转这种情况，应该先弄清楚导致这一现状的原因是什么，然后才能对症下药解决问题。在我看来，不外乎这么几种可能的原因：1、学习态度的问题；2、学习习惯的问题；3、基础知识、基本技能的缺失问题；4、学习方法的问题；5、智商问题。呵呵，关于第5点智商问题，我想不会是主要问题的哦，智商一般的学生，通过努力一样能学好物理，完全不是问题，再此不讨论这一点。而其他的四个方面，其实是相互影响的，没有良好的学习态度，就养不成好的学习习惯，没有好的学习习惯，就会在基础知识、基本技能方面存在大量的漏洞和不足，基础知识的漏洞和不足，让学生无法系统的提升思维能力，形不成体系性的知识结构，也无法体会物理的学习方法和技巧。学习是一个非常系统性的工程，不要孤立的看待问题，更不要觉得有什么方法和措施是可以包治百病的，要真正扭转学习上的困境，还得从根源上系统梳理。一般，绝大部分成绩差的学生，学习态度方面都有问题（当然，大部分学生是不承认的），一些最基本的学习态度，比如勤奋、踏实、努力这些东西，也就不去多说了，自己反思一下，这些方面有没有做到位。除了这些，我个人还有一点建议，那就是千万不要试图走捷径，虽然大部分学生学物理就是为了成绩，但是平时的学习中，最好不要只追求成绩，这样反而是缘木求鱼，只追求成绩到头来往往没有成绩。追求成绩，是有很多技巧和捷径的，这会导致学生忽略了基本能力的培养，只关注一些解题的技巧和方法，没有扎实的基础知识，这些技巧和方法也只是空中楼阁，看似是取得好成绩的捷径，其实是一个大坑。反过来，如果具备了扎实的基础知识，一些方法和技巧自然而然就能掌握。端正的态度是学习的思想前提，要真正产生效果、落到实处，那就得看学习习惯了，良好的学习习惯是要通过长年累月的坚持逐步形成的。良好习惯的养成，是从一点一滴的细节开始的。比如，课前预习、课堂听课、笔记、错题、作业、反思总结、试卷分析等等，整个学习的每一个环节、每一个细节，是不是都做好了。反思一下自己的学习过程，看看那些环节做的不够，找出问题，一项一项的改善。不管哪一科的学习，都是以良好的学习态度和习惯作为基础的。接下来，说说高二的学生，物理太差，怎么办？既然太差，那就从补基础开始吧，高二学年应该说马上就要结束了吧，很快就要进入高三系统复习阶段了，那就从暑假开始，从基础开始，系统的把基础知识复习一下，同时要注意基本技能的训练，比如最基本的受力分析、基本的数学运算等技能，是必须熟练掌握的。夯实了基础，物理的学习就能步上正轨，走上正轨之后，按照学校老师的规划或者自己的计划一步步展开，自然不会有大问题。高二学生，如果物理成绩不理想，就应该抓住时间，争取弥补学习中的问题，提高自己的学习成绩。高二物理的学习，是很关键的时期，需要端正学习态度，找到适合自己的学习方法，提高学习的效率，改变物理学科薄弱状态。高二学生，学习物理，要首先重视课本内容的理解，可以结合学科课程标准和课本内容，对教材知识进行认真整理，逐个知识点进行消化和理解。物理成绩的提高，离不开牢固的基础，没有平时的努力学习，深入理解课本知识，提高成绩就无从谈起。学霸虽然有灵活的头脑，但是，也离不开对考点的准确了解，深入分析，要学会分析课本上的物理公式和定理。物理课本知识有其内在逻辑，知识的总结有一定的条件，要想准确理解，就需要学会把握考点内容，关注知识之间的联系，学会推导，准确把握知识内容。高二学生，学习物理，要有自己的学习思路，不能盲目学习，学习要有自己的目标。我们在学习过程中，需要通过预习了解课本的大致内容，要明确自己理解不足的地方，对课本把握不准的知识，这些就是听课的侧重点，要带着问题去听课，这样听课效率才会提高。听课要提高效率，就需要明白老师讲课的思路，知道教材的重难点知识，要对自己理解不透的内容进行认真听，直到弄明白为止。听课的过程中，要适当记笔记，把老师讲解的重难点内容进行标记，方便自己以后复习。高二学生，学习物理，离不开训练，需要通过做题来提高自己的解题能力。在做题的过程中，要学会梳理和分析答题的思路和方法。学习成绩的提高，需要日积月累，平时要下苦功夫，学习态度要端正，复习要及时，学习中的问题要及时克服，不懂的问题尽量请教老师和同学。总之，高二学生，平时学习成绩一般，考试分数不太理想，就需要想办法去改变。在学习的过程中，要重视对课本内容的理解，能够准确理解和把握教材知识，特别是重难点知识。要学会分析教材，把握考点内容之间的关系，要学会带着问题学习，把握学习的重点，提高听课的效率。可以通过适当训练，不断总结解题技巧和方法，通过自己的不断努力，提高自己的学习成绩。高二物理确实是比高一物理难一些！高一时，学习的主要核心就是构建力学体系，重点方面就是牛顿定律、万有引力定律、等等。高二涉及的核心就是电学，包括电荷，磁场，热学，量子物理等等。为什么说高二物理比高一物理难一些呢？因为在学习电学的时候还涉及一些受力分析问题，而这就需要你高一时打下一个良好的基础。并且有很多的很抽象的电场概念要去理解。要考虑到受力和运动学的关系。所以从受力分析和加速度开始学起，弄清楚牛顿第二定律，准没有错。高二开始的第一章是非常难的，高一有基础可能还听得云里雾里，没有基础难度就更大了。高二物理的前阶段主要是在学电学。到了第二章主要就是电路问题，闭合电路的欧姆定律，这些就和前面的基础关系不大了，并且不容易理解。但是物理并没有你想象的那么难，很多人学不好物理都是因为自己经常有负面的心理暗示，总是认为物理这么难，我能学好吗？久而久之，成绩就越来越差啦。所以说首先就是要改变自己的心态，要相信你自己能够学好物理。加油，同学！学习高二、高三物理和学习高一物理一样，关键是要理解基本概念，掌握基本规律，弄清要讨论的问题所涉及的知识点，理清解题思路和方法。如果高一的物理学习较好的话，学习高二、高三的物理就没有太大问题。高一物理主要讲物体的运动和力的关系，（当然还有动量、动能等知识，其关键还是运动规律的问题）；高二、高三物理主要讲点电荷、通电导体和电磁场力的关系。（光和热部分，光的干涉和衍射，气态方程等只占很少部分）。对于理科生来说，让人最头疼、最烦恼的学科就是物理了，物理涉及到五多：概念多、公式多、单位多、实验题多、定律多，主要考查学生的记忆能力、理解能力、计算能力。高三物理该如何复习呢？如何把物理成绩从40分提升到80分呢？高考物理年年常考的知识点有哪些？结合2018年高考理综物理试题，我们可以看出物理年年必考知识点：直线运动、牛顿三大定律、万有引力定律、安培定律、动量守恒定律、电场、磁场、动能与机械能等，这里需要特别强调的是牛顿三大定律、动量守恒、粒子在磁场运动、动能与机械能是每年必考内容，只是出题形式不一样。那在高三复习时，我们就要根据自己的物理成绩有所侧重点的去复习，对于物理复习，我个人是非常有经验，因为我的物理也是成绩不好，从高一的30分到高三提升到85分，花费了大量的时间，这篇文章也是主要介绍些学习物理的方法.（1）跟：跟从老师指导复习，毕竟老师是最有经验的，所以在高三时你必须跟从老师指导复习，因为老师会把知识点从高一讲到高三，对你系统性复习时有很大帮助的；再者就是跟从自己的复习计划学习，因为每个人最了解自己的成绩情况，你自己要设定学习计划，像每天做一套试卷、加强某章节的知识点攻破等等。（2）做：做题、做专题训练、做试卷，想要学习好物理，想要物理成绩从40分提升到80分，你必须大量的做题，因为只要通过做题你才能加强知识点的记忆，你才能发现自己的薄弱点进而去重点学习；自己在高三时，就规定每天利用课余时间做一套物理试题，一周至少做4套试题，不仅做题时间限制，并且对答案时间也要限制，发现不懂的及时查阅课本、问同学和老师，可以说，在基础扎牢的情况下，做题是最快提升分数的途径。（3）记：记笔记，也可说成是错题本，想必每位学生都有自己的错题本吧。俗话书好记性不如烂笔头，在物理复习时，遇到不会的知识点、做错的题、经典案例分析、你认为具有代表性的题、公式等等，希望你能记录错题本中，然后每周抽出2到3个小时进行认真分析，如果个别题在经过自己复习、请教老师依然不会，建议你直接进行专题突破，加大类型题型的练习。（4）调整：每次月考过后，一定要分析自己的各科成绩，然后进行调整复习方案，该加强复习的加强，该减少时间的减少时间。对于物理，尤其对于成绩差的学生，月考就是一次检验自己复习的成果，所以要从月考中知悉自己的优势与不足，进而去调整物理学习方法。个人在化学、英语两科成绩都特别好，但物理成绩一直不理想，我在高三时，就把学习化学、英语的部分时间用到学习物理上，这只是我个人的方法，仅供参考。（5）心态：高三时期，学生压力大，此时心态最重要。我见过平常成绩在630分左右在高考只考450分的学生，也见过平常成绩在520分到高考竟然考了610分的学生，所以在高三，心态是最重要的；不管现在成绩是好是差，要保持积极向上的心态，相信通过自己的努力，定能考上理想大学。

学习高二、高三物理和学习高一物理一样，关键是要理解基本概念，掌握基本规律，弄清要讨论的问题所涉及的知识点，理清解题思路和方法。如果高一的物理学习较好的话，学习高二、高三的物理就没有太大问题。高一物理主要讲物体的运动和力的关系，（当然还有动量、动能等知识，其关键还是运动规律的问题）；高二、高三物理主要讲点电荷、通电导体和电磁场力的关系。（光和热部分，光的干涉和衍射，气态方程等只占很少部分）。谢邀。高二物理差，这应该是你学习中的一种现状，而这一现状的形成，不是一朝一夕的结果，也不是单纯某一因素影响的结果，要扭转这种情况，应该先弄清楚导致这一现状的原因是什么，然后才能对症下药解决问题。在我看来，不外乎这么几种可能的原因：1、学习态度的问题；2、学习习惯的问题；3、基础知识、基本技能的缺失问题；4、学习方法的问题；5、智商问题。呵呵，关于第5点智商问题，我想不会是主要问题的哦，智商一般的学生，通过努力一样能学好物理，完全不是问题，再此不讨论这一点。而其他的四个方面，其实是相互影响的，没有良好的学习态度，就养不成好的学习习惯，没有好的学习习惯，就会在基础知识、基本技能方面存在大量的漏洞和不足，基础知识的漏洞和不足，让学生无法系统的提升思维能力，形不成体系性的知识结构，也无法体会物理的学习方法和技巧。学习是一个非常系统性的工程，不要孤立的看待问题，更不要觉得有什么方法和措施是可以包治百病的，要真正扭转学习上的困境，还得从根源上系统梳理。一般，绝大部分成绩差的学生，学习态度方面都有问题（当然，大部分学生是不承认的），一些最基本的学习态度，比如勤奋、踏实、努力这些东西，也就不去多说了，自己反思一下，这些方面有没有做到位。除了这些，我个人还有一点建议，那就是千万不要试图走捷径，虽然大部分学生学物理就是为了成绩，但是平时的学习中，最好不要只追求成绩，这样反而是缘木求鱼，只追求成绩到头来往往没有成绩。追求成绩，是有很多技巧和捷径的，这会导致学生忽略了基本能力的培养，只关注一些解题的技巧和方法，没有扎实的基础知识，这些技巧和方法也只是空中楼阁，看似是取得好成绩的捷径，其实是一个大坑。反过来，如果具备了扎实的基础知识，一些方法和技巧自然而然就能掌握。端正的态度是学习的思想前提，要真正产生效果、落到实处，那就得看学习习惯了，良好的学习习惯是要通过长年累月的坚持逐步形成的。良好习惯的养成，是从一点一滴的细节开始的。比如，课前预习、课堂听课、笔记、错题、作业、反思总结、试卷分析等等，整个学习的每一个环节、每一个细节，是不是都做好了。反思一下自己的学习过程，看看那些环节做的不够，找出问题，一项一项的改善。不管哪一科的学习，都是以良好的学习态度和习惯作为基础的。接下来，说说高二的学生，物理太差，怎么办？既然太差，那就从补基础开始吧，高二学年应该说马上就要结束了吧，很快就要进入高三系统复习阶段了，那就从暑假开始，从基础开始，系统的把基础知识复习一下，同时要注意基本技能的训练，比如最基本的受力分析、基本的数学运算等技能，是必须熟练掌握的。夯实了基础，物理的学习就能步上正轨，走上正轨之后，按照学校老师的规划或者自己的计划一步步展开，自然不会有大问题。

高二学生怎么提高物理成绩