2，取消必考科目，由学生自报3~4门。高考是选拔考试，不再是通识考试。可以将初中毕业的通识考试平均成绩（或者是高一高二的年度考试平均成绩）记入高考总分，作为衡量知识广度的依据。高考不再考通识内容。3，由学生自报3~4门，或许有上百种考试组合，这样一来，将学生分成了很多类。每类人才只与自己的同类人才竞争，无需与所有人去抢总分独木桥。
这对各种人才脱颖而出将提供更加均等的机会。4，各科的卷面分设置必须相同。现在的数学150分，那些卷面只有100分的科目，即便是天才也只有100分，而数学庸才也能够超过100分，庸才战胜了天才。公平吗？5，如果一定要考6门，也必须实行“降低权重计分法”：将考得最好的计分权重100%，依次降低为：90%、70%、50%、30%、10%。
应试教育最大的问题是什么？
世界上几乎没有十分完美的事物，现在的考试制度（姑且就叫应试教育吧）也不例外。即使你废除现在的考试制度，各级学校不以成绩的高低来录取新生，那么破了一个旧的，总得有个新的考核方法来替代原先的学校录取制度吧？比如，冬天到了，你说旧棉衣已无法有效御寒，在丢掉旧棉衣之前，总得先准备一套新棉衣吧？这种新的考核制度在哪？即试赏试性的，实验性的也行。
可以肯定地说，当今还没有谁有能力制定一套科学的，合理的，行之有效地新方案来替代所谓现今的考试制度。有人总是大言不惭地说，下一代不能光看学习成绩，得看素质，看思想道德。听起来，其理论似乎高大上，可实施起来，几乎让人无所适从。你想，语文，数学等课程通过考试，分数直观，真切，可设置一门素质或道德课，不通过考试，怎么打分？在当前的社会背景下，即使你如何制订详细的考核细节，也无法具体衡量每位学生真实的素质道德水平的高下，而且只会让人钻空子，弄虚作假，最终其弊端一定比现今的考试制度更大，更恶劣，対社会的公平性破坏更大。
如何看待当今中国的应试教育？
现在到了救救孩子的时候了，应试教育，特别中考录取率低，应试教育己把十几岁的孩子，推向了竞争的极端，考试科目频频加码，孩子们早已失去了童少年的个性，天天泡在课堂、辅导班的题海里，生命也越来越脆弱！減轻应试教育的措施一是改革考试制度，减轻学习负担；二是尽快普及从小学到高中的义务教育，我国的教育在世界仅排108名，落后临近日夲的教育己近半个世纪。
