当然，论文核心词不要改。也没法改，尽可能在无关紧要的语句上改动！（4）借助英文翻译外文文献，知网数据库里存储较少，因此去网上找一些相关的英文文献，将它翻译一下，查重也绝对查不出来，有时自己写的中文，想变个说法但还要保持原来的意思不变，可以先将它翻译成英文，再将英文翻译成中文，手工修饰润色一下，也能起到作用。
大学老师批改学生的论文时，能看出抄袭吗？看出来一般会怎么做呢？
大学论文分为好几种类型，如学年论文、实习论文、结课论文等，最重要的是学位论文。由于大学的课程，在结课形式上分为考试和考查，许多承担考查课的老师，就会以写论文的形式来结课，所谓“结课论文”，其实就是作业。前几天，我发了一条微头条，说的是我的课上一名学生提交的论文竟然抄袭我的作品——此事引发了许多网友的关注，阅读量达到40多万，评论208条。
其实这个“论文”就是一篇作业。做老师的，不可太较真，打多少，随人品喽……许多朋友建议给他“59分”，那就是让他挂科，理由都是抄袭不道德（可是你抄过吗？有过道德的困惑吗？）。今天我就讲讲讲学生抄袭与道德这档子事儿。说起来挺奇怪 ，如今就连研究生都不做“研究”了，却规定本科生必须写学位论文（毕业论文）。其他论文都是作业，唯独这篇论文是真论文，什么摘要、英文翻译、目录、注释、参考文献……然而大多数学生从未写过论文，没受过相关的学术训练，毫无学术研究的知识及技能储备，更不了解学术规范，有的甚至连一篇论文都没读过，却要他们在临毕业前，正心慌慌、意乱乱时，去写一篇什么劳什子的学术论文，而且规定字数不少于1万，岂不怪诞？许多本科生写的所谓“学术论文”，其实就是一篇拼凑的大杂烩，好多人还都是抄袭的（分大抄和小抄）。
在怪诞和不合理的制度下，从何谈起“学术道德”？但默认大家抄又不行啊，于是又规定每篇论文都必须进行“查重”，可笑查重率的底线又定的比较高（我们学校是25%），也就是允许你抄（应该说“借鉴”），但不可抄得太生猛。（老师岂能不知？只是知道了也没办法，当所有人都在“作恶”时，对恶便只能纵然或无视了）每个学生都有指导老师，应该说老师对学生是否抄袭该是一清二楚。
其实不然。因为老师们在心里已经有了一个认识，即本科生的论文根本不可能有创新的东西，基本上就是炒现饭，是前人观点的综合整理，本来就不是新鲜玩意儿，只要你抄的不太狠（抄多少由机器负责审查），格式基本规范，就让他过了。所幸本科生论文不上网，不担心被人揭发抄袭。老师与学生的压力都小。所以本科学位论文，主要是格式审查，内容倒还在其次，通过率基本有保障（主要是查重机器人那一关得过）。
