大学教育的目标是什么？我觉得这个问题可以分开来看。没上过名牌大学课的人，无法深刻感受到重点大学和普通大学的区别。大学教育的意义在于培养大学生的眼界和价值观。教育对我们来说更多的是树立一个人的人生观和价值观。当整个社会氛围为实施大学教育提供了有利条件，特别是当大学生自己对大学教育有了清醒的认识时，大学教育的前景将会更加光明。
大学教育的目标是什么？
大学教育的目标是什么，我想这个问题得分开来看了。大学教育的目的，粗略来看可以分为为社会和国家培养技能人才还是科研人才的区分。 我曾经在一所刚升为高职的民办学院工作过，目前就职于省教育厅直属的二本综合类院校。民办学校的学生，相对来说起点比较低，高考成绩也不甚理想，可能用不甚理想来形容民办高职的学生来说比较客气了，他们的高考成绩有些200分不到，基础之差，可能各位无法想象。
要想培养这样的学生日后成为社会的精英，估计那是天方夜谭。那么高职院校的学生难道就没有培养前途吗？答案肯定是否定的，国家设置高职类院校，显然已经考虑到了这一问题，高职类的大专院校，教育的目的就是培养合乎社会要求的技能型人才。 技能型人才的素质表现为以下三个方面。一是职业技能，它是高职院校培养技能型专门人才的首要目的。
其次是职场的应变能力，它包括了技能型人才能够灵活、适时地应对职场要求变化的能力。第三就是是专业的创新能力，高职院校培养的技能型人才同样需要具备比较强的创新能力。高职院校的技能型人才培养是一个动态过程，在学校的学习过程，培养的学生好比流水线上的“半成品”，之后必须通过顶岗实习、订单类企业培养、校内外实训、模拟生产性和生产性实训等将“半成品”培训成为成品，实现高职类技能培养院校与社会上的企业在人才培养与使用的零距离。
科研人才的培养，是目前除了高职类技能培养院校外，其他大学的教育目标。当然也不是绝对的，2014年5月，国家教育部针对高校改革的方向已经明确，要将全国1200多所高校中的600所转型为职业技能型大学。但是现在存在的问题是有些高校教师，以科研人才的培养之名，投入大部分的时间和精力到科研当中，挤压了学生的教学时间。
在教学的过程中呢，教师缺乏激发学生学习的好奇，求知的热情，导致学生得不到真正的引导。科研人才的培养，决不能只是一句空话，应该落实到实处，让学生学有所成。最近我的一位同事，告诉我，他的母校的某些导师，承担了本科生教学任务的，直接抓来投入到自己的科研当中，因为科研与所教授的本科课程之间，联系不大，使得本科生投入的热情也不高。
大学学习的意义是什么？
谢邀作为一个社会学毕业的大学生，我觉得大学里收获最多的并不是专业以及将来到社会上谋生的技巧，对我影响最大的反而是思维上的碰撞，让我明白了思考的重要性。其实很小的时候我就有一个疑问，为什么在中国那么多人没有上过大学，却鼓励所有的子女去考大学呢？单单是因为大学毕业了能找个好工作吗？一开始我是这样认为的，我到现在也认为很多没上过大学的人是这样想的。
但是后来我遇到了一个名校毕业的高材生，他毕业了之后并没有找什么体面的工作，反而是回到了家里的小山村生活。当他被单拿出来作对比的时候不觉得，但一旦把这个高材生放到我们那个小山村的同龄人中，我们就会发现一个有意思的现象——人和人终归是不一样的。而大学就是这样一个神奇的地方。它集结了一群和你同水平的人，这些人的有些方面比你好，有些地方并不如你，但这些年轻人放到一起就能碰撞出无限的可能。
我现在都记得我们宿舍几个人，大晚上玩着玩着游戏，因为聊天的时候对某个政治事件或者现象看法不同，放下游戏吵了一晚上的情景。虽然现在想起来真的很傻逼，但正是因为傻过，所以我们现在都有了成长。这就是大学的好处。给你一个站在巨人肩膀上的机会我们常说名企招聘卡名额，只要985学院的学生，为什么？只是因为他们成绩好吗？其实并不是。
没有在名校里蹭过课的人是无法深刻感受到，重点大学和普通大学到底有什么差别的。这种差别不仅体现在学习成绩上，甚至体现在思考方式和价值观上，而这两者之间，前者能决定我们一时的能力高低，后者却是能决定我们一世的。很多上过大学的学生都有过这样一种体验，老师上课无聊，不是照本宣科就是讲的东西没意思。为什么？因为老师肚子里本身东西就少。
