至于在非省招生考试院官方指定渠道购买的《招生计划》，考生和家长一定要做好甄别工作。如果自己的《招生计划》出现遗失的情况，可以采用复印或者在官网下载相关电子版的形式进行必要的补充。二是《招生计划》的内容要仔细阅读。《招生计划》由于是报考的根本所在，考生一定要详细阅读，切不可只研究历年的招生数据而不阅读本年度《招生计划》，如果这样会错过许多的重点变化内容，从而形成比必要的报考失误事件的发生。
给大家举一个实际的例子：某大学在2018年的总体招生计划为20人，招生的专业为5个，每个专业招生4人，每个专业的学费为5500元每年。假如这所大学是你的目标大学，你要详细阅读次院校的招生情况，假设该校今年总体招生计划为22人，招生的专业仍为5个，专业的设置种类没有变化，但一个专业变成了中外合作办学专业，学费为每年40000元，该专业计划人数增为7人。
如果今参照往年数据而不看招生计划很容易出现相应的报考失误。综上所述。《招生计划》是我们考生和家长填报高考志愿的重要指南，同时也是填报志愿必不可少的工具书。作为家长和考生千万不要将其束之高阁，一定要妥善保管详细阅读。祝愿所有家长心想事成，考生发现梦，找对路，成为最好的自己！欢迎大家点击关注转发点赞，或者在评论区留言，我会及时回复，或者在每晚的直播时段现场提问，或者点击订阅本人的《高考志愿填报实战技巧》专栏，同时也欢迎大家进入我的头条圈子参与各项活动。
本科招生计划的1%用于生源质量调控及同分数考生的录取什么意思？
这是一个非常有质量的提问，如果是一位考生家长，那么绝对是一位非常用心的家长，对于这个问题，笔者来简单回答一下。按120%或105%的比例投档，学校都有可能无法完成招生计划但凡仔细看过高校的招生简章的考生与家长，都清楚，绝大多数高校在设定投档比例时，采用的是顺序志愿120%、平行志愿105%的投档比，但是在新高考、无调剂的情况下开始实施100%的投档比，那么，既然高校在投档时，就已经超过学校招生计划的105%甚至120%的计划了，为何还要预留招生计划的1%甚至2%用于生源质量调控及同分数考生的录取呢？我们先看几个数据。
即使超计划5%投档，还有1%甚至2%的招生计划预留，可对于很多高校来说，依旧完不成招生计划，这里面有高考志愿填报的信息不对称误差、有群体行为误差等导致高校部分专业爆满，可无法超计划招生，可有些专业受到大家的一致冷落，无人报考或者报考不理想的情况发生，此其一。其二是虽然超计划投档，但是对于非本地招生或者计划投放量大的省份招生，高校对于很多省市招生的计划都是在30人以下，甚至低于10人，这些高校占绝大多数，可这个计划超5%投档也只有一两个人，甚至无法超额投档。
所以，超额投档只能对那些招生计划大于50人、甚至100人才起作用。大家看一个实例，2020年北京大学计划招生3725人，在各种105%的调档比例下，最终录取人数则只有3673人，少了52人，而实际报到的学生又只有3660人，又比录取人数少了13人。连鼎鼎大名的北京大学都是这样，就别说其它高校了。为什么要预留1%到2%的招生计划那么，学校预留1%甚至2%的计划，用于生源质量调控及同分数考生的录取又是什么意思呢？一般来说，高校的招生计划确定了，就不能更改，更不能随意超计划招生，但是在高考志愿填报与投档录取过程中，各地考试院投档过来的考生，在完成录取最后一位考生时，紧跟该考生的另一位学生分数与其一样，甚至按照单科成绩排序，都比到了第二科、甚至第三科才分出高下，那么对于高校来说，不录取这位学生非常可惜，如果没有预留名额，那么这位考生势必落榜，但学校现在手中有预留名额，就可以名正言顺地用预留计划来录取这位考生，此时这个预留的1%的计划就发生了效用。
上面解释了相同分数考生的录取问题，那么生源质量调控是什么意思呢？估计在每年高考录取过程中，等一个批次录取完成时，各地考试院会对该批次的录取做一个总结，公布计划录取多少人、实际录取多少人等数据，而大家可能还会发现，有些省市的考试院会公布，经过考试院与高校协调，由于生源质量较好，高校对该省追加了多少招生计划，虽然这个计划数不多，但对于有些考生来说，则是自己无法企及的高度。
这种情况一般发生在什么情况下？譬如重庆大学在湖南省本来计划招生是50人，但是由于当年很多高分的学生都报考了重庆大学，远远超出50人的范围，也大幅度高出往年的录取分数与位次，学校发现这种情况，一定大喜过望，对于这种优质生源，能多录取一个是一个啊，此时高校很可能与当地考试院沟通（有些是考试院主动与高校沟通），利用自己手中的预留计划，争取在这个省多录几个学生。
结论综上所述，对于大部分高校来说，计划招生、实际招生、实际招生都会有偏差。一般来说，当年报学院的人数较多，招生分数和专业分布适当，所以学校可以通过105%的提档比例，充分利用自己1%到2%的预留计划，录取比计划招生多的学生。而更多的高校，实际招生少于实际招生，实际招生少于计划招生。这是学校招生专业(类别)的设置、地方招生工作的开展、学生高考志愿报考等综合作用的结果。学校、考试院、学生、家长都无法预测和控制。
