这样做都有助于促进语感的形成。第三、学习外国文化。要比较英语和汉语两种语言之间的不同，特别要注意英语中冠词的用法，词形的变化，时态语态，情态动词等语法项目是汉语中没有的，因而在学习过程中，要知道如何使用。第四、养成用英语思维的习惯这一条是学英语语法的最高境界，一般人做不到，暂时摆着当装饰，因为它是这个问题的应有之义。
为什么有些英语老师说语法几个小时就可以讲明白？
首先需要明确一点，说这种话的英语老师面对的受众的英语水平应该在高中及高中以上。第二，这种说法是有一定道理的，因为我们已经在高中义务教育阶段学完了所有英语语法，大学四六级及出国考试要求的更多是词汇的广度和精度。英语语法分为两个部分。一个部分是词法，即词的构成和使用规律。一个部分是句法，即句子的组成和使用方法。
而英语语法的特点又可以用三句话来表示：1. 每个词都有词性。词性可分为名词——表示人、事物、地点或抽象概念的名称；代词——主要用来代替名词；形容词——表示人或事物的性质或特征。 数词、动词、副词、冠词 、介词、连词、感叹词。2. 每句话都有动词。动词表示主语在句子中发起的动作，可分为四类：即行为动词（也称实义动词）、连系动词、助动词和情态动词。
动词是英语句子的灵魂。在修改文书过程中我们常常发现有些同学丢掉动词，这就是丢掉了句子的魂。3. 每句话都必须符合五个基本句型之一。句型1： Subject (主语)＋ Verb (谓语) ；句型2：Subject (主语)＋ Link. V(系动词)＋ Predicate(表语) ；句型3：Subject(主语)＋ Verb (谓语)＋ Object (宾语)句型4： Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语) 句型5： Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)还有一些语法中的“异类奇葩”容易混淆，需要单独记忆，如独立主格、虚拟语气、强调句型等，但就算加上这些，对于一个已经有较好英语基础的高中毕业生来说，系统地理解全部英语语法也不是难事。
新上任的初中英语老师，课堂教学方面没有经验，该怎么办才能提高考试成绩？
我也是初中英语老师，只是我是已经教了三十多年的老老师了。我来回答你的问题。是啊，把握好课堂教学才是提高考试成绩的关键。作为年轻人，你虚心请教这就是快速成才的一个好方法，同组内多沟通多交流多请教，细心观察那些轻松教学，就能取得好成绩的同事。有他人的经验，就轻松许多了。课堂有吸引力，学生专注听讲的时间越长教学效果就越好。
