比如，我在处理周长的概念“封闭图形一周的长度，就是它的周长”这句话时，首先让学生初读，初步理解周长的概念；然后让学生找出这句话的重点词，生找出“封闭、一周、长度”这些词后，给这些重点词标标上重点符号，教师引导孩子学着语文读书的方法把重点词用重音读出来，这是细读；接着让学生理解每个重点词的意思，其实就是在理解周长的含义；最后让学生再读出这句话，这是理解读。
通过这三读，让学生知道该怎么样预习，该怎么分析理解课本中的话。也就是该怎样预习。过“想”关。读完课文后，要让学生好好想一想，这节课的内容与前面那些知识有联系，这部分内容有什么新特点。例如，计算法则是怎么样推导的，应用题解题思路是什么。让学生多动脑筋，多想想，这对培养学生的思维能力大有益处。 过“画”关。
通过读课文和想问题后，把重点内容和自己弄不清的内容用不同符号画出来，及时查找资料或请教别人，尽量让学生自己去解决疑难问题。实在弄不懂时，要画出突出的符号，以备上课时认真听老师讲解，集中精力攻破它。 过“练”关。经过以上预习，学生们已对学习内容有了初步的了解。为了检查预习的效果，可先做一些习题，但要注意适量，不可贪多，时间也不易过长。
怎么学会预习?有什么是预习需要注意的？
你好！我来回答你的问题。怎么学会预习？预习需要注意什么？这个问题对每个学生而言，都需要认真对待并不断优化，千万不要觉得这个问题过于浅显，因为每个人的学习环节都有优化的必要。预习是学习的重要环节，做得好，可以大大提高课堂学习的效率，同时可以增强学习的主动性，许多学霸都比较重视这一学习环节，也起到了很好的效果。
我觉得有以下几点需要注意：一是以教材为本。课本是依据，预习必须要通读课本，课本是要告诉大家知识的，认真看，会有自己的发现，在这个过程中一些未了解的知识就会有了一个粗浅的认识。有的课本内容需要反复阅读，在反复阅读中加深对知识的理解，书读百遍，其义自见，说的就是这个道理。这个时候，建议先不要看教辅材料，主要还是从课本中挖掘知识，待到熟读教材后，然后阅读一些资料性的东西帮助加深理解。
二是找出难点疑惑点。预习过程中，肯定会遇到一些难点，产生一些疑惑，这时，可以尝试着自己解决，多动脑筋，也可以通过资料加以研究。实在解决不了，这样的难点就是下一步在课堂中需要通过教师的讲解和训练来加以解决，这样也就提高了课堂听讲的针对性和效率。三是尝试做一些练习。课后习题可以做一做，遇到不会的题目，可以在认真研究的基础上做好记录，以待课堂上加以解决并深化。
怎么给小学二年级的孩子进行数学预习呢？
下面我来回答一下，怎样给小学二年级的孩子进行数学预习，谈谈自己的看法与观点与大家共勉不妥之处，敬请批评指正赐教。小学二年级是学习刚刚起步的年龄阶段。小孩子的大脑发育还没有完全。这些题的思路不是很理解。所以作为家长要慢慢的去引导孩子，去开发孩子的智力。有些题对孩子来说，他认为很简单，但是对孩子是读不懂的，有些字还是不认识的，所以作为家长一定要耐心的去为孩子讲解，你去帮助孩子读大题去分析。
如果你让孩子自己去读大题去做题，他会一个字一个字的蹦着去读。根本不能理解其中的意思。这个时候你要为孩子们去读题，有时候当你还没有读完的时候，孩子已经把答案说出来了。在孩子回答问题的时候，一旦发现孩子的理解有错误，我们要及时的更正，把正确答案告诉孩子，帮助孩子去理解。作为家长一定不要认为这个题非常简单，你怎么不会之类的语言？不要说这样的刺激语言，要对孩子进行慢慢的培养，培养孩子的兴趣。
因为兴趣是孩子最好的老师，只有兴趣有了，所以学习才能够慢慢的走向成功。我们要站在孩子的观点立场上去学习，不能用大人的眼光去对待问题。对孩子教育的时候要多鼓励少批评，所有的孩子都是喜欢鼓励的，千万不要对孩子进行批评。对孩子的批评要有方法，语言要委婉。在给孩子进行预习的时候，要引导性的去预习，不要一下子把知识点全部都露出来，让孩子慢慢的去适应去接受。
