（你是时间不够，时间够可以去读二十四史，文言考的人物传记偏一点就是里面的东西，史记都考烂了）然后是阅读，这个你就想想怎么吹好NB就可以了。做题要“能俗能雅”。俗的是用最通俗的话去理解，雅就是吹牛逼的过程。比如鲁迅写猫狗鼠，就是和仇视他的人打骂战，没什么深层含义，要你去做这篇阅读理解，你就要会吹牛逼。鲁迅先生在此文以高超的言语技巧，讽刺那些攻击他和革命的文学作家，从鲁迅先生这篇文章中，我们可以看出，鲁迅先生嫉恶如仇，拥有强烈的正义感和觉醒的思想，敢于和恶势力作斗争，虽然是“牢骚话”，看上去没有具体的意义或者价值，但是，这样的牢骚话却让更多年轻人的思想觉醒，揭露这些文学作家的无知和反动本质，这样的文章对中国革命有潜在的推动作用。
好了，NB吹完了，收工。我们具体分析一下，NB怎么吹好。第一你要知道文章讲的是什么，用通俗语言结合历史背景概括这篇文章。第二，开始吹牛，把俗的写成雅的，然后加工这些雅句。第三，看看能不能有升华的空间，把作品往大了说，说错了也不要怕，以小见大嘛，个人观点，答对出彩，答错也就是个人理解，只赚不亏。对了，我也没仔细看过猫狗鼠，就知道大概怎么回事，上面那段答案也是我吹的NB。
好了，第三个是写作，不也是从俗到雅的过程吗？正所谓见人说人话，见鬼说鬼话。题目肯定都是有偏向性的，照着偏向去吹NB，化俗为雅，从构思到落笔。不敢说高分，分数不会低的。（官方说法：审题立意）别信什么写作文要层次，要什么套路，结构，那不是针对你的。那是针对会吹NB的人，告诉他们，NB有多种吹法，正着吹反着吹螺旋吹各种吹的出彩表现，可以皮出新高度的那种。
许多高中生不喜欢学习语文，怎样看待这个问题？
谢谢邀请，我来回答这个问题。高中生不喜欢学习语文，这是很正常的，我觉得原因如下：高考指挥棒是主要原因。翻开高考试卷，你就可以注意到，其实高中学的那么多知识基本没用。尤其是学的课文基本不考，即使是有一点诗歌默写也不多，甚至还考初中的默写知识。记得我教高中的时候就是每周四节语文课，在高中，语文已经沦为副科了。
如果高考语文像初中那样考，教材的内容还占几十分的话，那么，绝大多数学生还是要努力学习语文的。但是，高中三年，学了那么多语文教材，考试的内容微乎其微。再说数理化那么难，需要大量时间去做题，那么谁还去学语文呢？可见，高考指挥棒具有决定性作用。语文学习全靠基础和积累，如果突击去学也不会有好结果。现在的高考题，以阅读和作文为主。
其实把初中学生好好培训一下，答高中题也不一定比一些高中生低。因为语文在于积累，就像滚雪球一样，越滚越大。字、词、句、篇，阅读、写作、文学知识等，全靠平时的积累。平时语文成绩一般，想去突击，基本上没什么好效果。既然这样，那么高中语文是不是就不应该学了呢？高中语文必须学，不能放弃。我们不能左右高考，也不能要求高考卷多出一些教材的内容。
但是，语文的功夫在课外，在于日积月累。学习高中课文，各方面的能力实际上还是不断在增长。如果你放弃了语文，那语文能力就会大幅度降低。其实，在高中语文是非常拉分的学科，学好语文，也是制胜的武器。学高中语文，要找到正确的方法。现在，高考语文满分是150分，可是很多农村高中、小县城的高中，语文得120多分就算高分了，而大城市和省城的中学。
语文得130分以上的人数是很多的。我感觉，省城中学的语文成绩拉县城中学的语文成绩20分是普遍性的。因为，很多县城的中学不重视语文教学，而且很多教师都是青年教师。没有教学经验。高中语文重点在于训练学生的阅读能力、文言文能力和写作能力，整天刷套题是没大用的。我看见很多高中老师训练学生修改病句，花费了很多的时间，学生还是学不好。
殊不知，修改病句，尤其是成语的误用，全靠阅读和积累。很多高考文言文都是出自《二十四史》之类的史书，教师应该选择一些史书来练习，掌握题型，积累词语和语法知识。至于作文，就要训练多种文体的写作，尤其是议论文，包含演讲稿。学生要多读短小的说明文和议论文，多了解时事政治，要有思想高度和家国情怀。教师不会编题、选题，不能居高临下的去指导，那学生的语文成绩是永远不会提高的。
