，这种“运用四则运算之间关系的解方程方法，在学生进入中学后，所教学的解方程思路都是运用等式的性质，这时很多学生无法进行知识迁移和转化。如果小学阶段运用四则运算关系来求解，当老师教得越多，练得越巩固，那么学生在初中学习解方程时的负迁移就越明显，入门障碍就越大。小学五年...
解方程应如何教,如何教孩子解方程
