就说题主讲的一年级班主任吧。当一年级老师不容易，当一年级班主任更不容易。下面我们来说说，一年级班级纪律，怎么管。(3)、一年级的班主任要比其它年级的班主任更要有责任心、更要有爱心。万事开头难，人生的学习，就是从一年级开始，我们没有理由不去爱护我们一年级辛勤的班主任。
如何做好一年级学生的班主任？
首先要了解一年级孩子的心理生理特征。从幼儿园到小学是孩子入学的第一次跨越。众所周知，幼儿教育以游戏为主，基本上是散育式的，孩子的决定权、自由度比较大。升入小学，由于受班级授课制的制约，孩子的活动受到限制，身心受到约束。作为一年级班主任，要帮助、引导孩子做好这个衔接，循序渐进完成跨越。万万不可孩子一进校门就高标准严要求，把孩子的自由权统统剥夺掉。
孩子到达一个新环境，本身就会产生一种恐惧感，迫切需要他人的呵护和同情。一年级班主任要努力满足孩子的这种需求，让孩子从你那儿找到安全和信任。良好师生关系的建立，有利于孩子较快完成角色转变，适应学校生活。总之，一年级班主任责任大，意义非凡，务必要和孩子多接触，在沟通交流中走进儿童的心理世界。让孩子从喜欢班主任开始，爱上班级，爱上校园，爱上学习。
如何看待做一年级班主任是种什么体验呢？
“班主任”一词，是建国后向苏联的教育模式学习得来的名称。这个看似一个领导职务的名称，层级不高，但他领导的对象，所承担的任务和责任，一点儿也不比一个什么行政长官差。就说题主讲的一年级班主任吧。我相信提问者这里说的就是小学一年级的班主任。一个家庭孩子的学校启蒙教育就是从小学一年级开始的。以前我们上学的时候叫“发蒙”。
一年级的学习，就是人生正规学习的开端。作为这样的班级管理者——班主任，他所承担的责任与任务，要比其他科任教师繁重的多。每年开学招收新生的时候，校园里最热闹的就是一年级。家长们陆陆续续领着孩子来了，新生班主任就一个一个去接待。这些孩子的表现各种各样。有的孩子已训练有素，背着书包高高兴兴，有的孩子却愁眉苦脸拽着妈妈的衣角，躲在妈妈身后，一副怯生生的样子；还有一些孩子大哭大叫，要回家去，不愿上学。
这就是作为一年级班主任新学期所要面临的第一课。如今的入学年龄也作了修改，只要年满六周岁就可以入小学。可以想见，六岁的孩子初到新的环境，离开妈妈的呵护，交给学校的老师，那是肯定会有各种各样的表现的。这是一种正常的心理依赖，也是一个慢慢适应的过程。而这样的过程，作为班主任就是一个自始至终的领导者参与者。既是课堂上的组织者，也是日常生活中的“保母”，更要学会像这些孩子的“爸爸妈妈”一样的细心，在爸爸妈妈这样的角色中不停地转换。
