元培教育，alevel课程培诺教育怎么样

1，alevel课程培诺教育 怎么样

培诺教育还可以，它是英国爱德思考试局授权的关于A-Level的考试中心，文化程度不一样，教学的内容就不一样，老师教的也可以，如果加上自己的努力的话，考个好的学院应该没问题。

那当然了，就目前而言，培诺教育在业内还是颇有名气的，老师也都是很有经验的，都是国内外名校毕业的。

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2，培元晶在哪能买到

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3，北京元培教育发展有限公司怎么样

简介：北京元培教育发展有限公司成立于2002年06月19日，主要经营范围为教育咨询等。法定代表人：安天剑成立时间：2002-06-19注册资本：30万人民币工商注册号：110108003901329企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)公司地址：北京市海淀区北京大学燕东园1区34号楼

就北京而言，算是响当当的，可，且教师全是海归，如果实在是担心，可以去比较比较。

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4，浙江的几个公务员培训机构分别怎样呢

您好，中公教育为您服务。每个机构都有自身的优势和特点，合适自己的才是最好的。公务员考试培训，你可以考虑选择中公教育，现在中公教育全国各大分校都有在开班，具体开班班次及开班时间，可登录中公教育全国各大分校网进行详细了解。中公教育集团创建于1999年，2001年涉足公务员考试培训辅导领域。自创立以来，中公教育已由一家北大毕业生自主创业的信息技术与教育服务机构，发展为教育服务业的综合性企业集团，一个集公务员、参照公务员管理人员、事业单位工作人员、村干部等各类公职人员录用考试教育教学研究、考前培训，公职类考试辅导图书、音像、网络、教材等产品编辑、出版、发行于一体的知识产业实体。如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

华图起步最早，中公师资力量最好！浙江光华也不错！你可以去浙江中公网看看！祝你好运了

5，重庆中软国际的定制培养是怎么回事

定制培养是指针对企业的用人缺口在定向培训人才，在培训综合成绩达到60分，视为培养合格，由中软国际信息技术开发有限公司（包含各子分公司）正式录用，并与乙方签署三方协议，乙方入职转正后基本月薪资范围在2500元-4000元之间；在培养结束后，培训综合成绩未能达到60分，将由甲方推荐乙方到中软国际的就业合作伙伴进行就业，中软国际的就业合作伙伴为国内大中型软件企业，乙方入职转正后基本月薪资范围在2000元-3500元之间，如乙方放弃在中软国际的就业合作伙伴就业，甲方应在培训结束三个月后的一个星期内退还乙方所缴纳的培养保证金，同时乙方不再支付任何培养费用；在不考虑综合成绩情况下，中软国际信息技术开发有限公司（包含各子分公司）的录取比例不低于班级人数比例的50%，由中软国际信息技术开发有限公司（包含各子分公司）与学生签署三方协议；包括他们承诺的额外医疗保险，业绩好的出国旅游啊，之类的可不可靠啊？上课质量、项目的真实性以及培养计划的可信度和公司信誉等问题？此次培训的地点在重庆中卓教育咨询有限公司（暨中软国际ETC（重庆）） JAVA方向

6，北大元培试验班是干什么的

就一正常的学院??其实到底是怎么冒出元培实验班这种说法来的啊？！明明就只是一个元培学院而已。其实和北大其他院系没什么太大差别，只是高考考进这个院的学生在大一是无专业的，可以上全校各个院系的专业课。元培的学生进校只需要有一个大致的方向，然后主修某一个专业。在大二的时候再确定你要去的专业，不过能不能去得了还要根据你在院内的绩点。元培的学费比其他院系要高500元，目前寝室楼实行男女混住（北大只有元培是这样的）。还有就是元培学院针对自己院里的学生开放了一个特殊的专业：政经哲。元培班算是北大想要打开通识教育，打破学科之间的界限的一个典范和实验吧??

元培计划”是以北大老校长蔡元培先生的名字命名的重大教学改革计划，目的是进行本科生教学模式的根本改革。元培计划是北京大学在多年以来本科教育教学改革的基础上，认真总结我们自己的传统和当代发展对我们人才培养的需要，各院系百年传统的凝聚和发扬。元培计划实验班是元培计划的重要组成部分，为元培理念在全校范围内的实施进行探索和实验，实验班通过“低年级通识教育、高年级宽口径的专业教育”、学生自身条件许可和导师指导下的自由选择专业制、导师制、3-6年的弹性学制、不同专业的学生混住制等来贯彻元培计划的理念。“元培试验班”的学生进入的将是“全面”的北大，而不仅仅是北大某个院系或某个专业，能够享受到更多的北大丰厚的教育资源。“元培计划”着重培养学生的基本素质和综合能力，注重科研方法的训练，培养学生的探索精神；强调基础与专业的合理衔接，培养学生跨学科的、创造性的开拓能力。元培计划班的学生进入北大不分院系和专业，一年半以后根据自己的兴趣、爱好、特长，以及自己对学校专业的了解、自己未来希望从事的职业等方面，在学校内部教学资源许可的范围内自由选择专业。学生可以根据自己的学习计划申请提前毕业还是延长学制， “元培所提供给我们的并不是冗长的教学计划，繁重的课业负担，而是一种在一定限度内根据兴趣自行制定教学计划的方式。” （元培实验班07届毕业生周岩，已被麻省理工大学全额奖学金录取）

7，今年有哪些早教教师培训

现在早教机构通常在大城市比较多，不过通常培训的话都是整批培训的，我朋友去早教机构应聘成功，就是公司整批带起培训的，好像没有听说单独的。目前发现学之源这家早教机构还不错。右脑潜能师资培训课程内容：①右脑开发教育事业的前景②右脑开发教育理念和方法③学之源右脑开发九大训练课程④学之源右脑开发学具使用⑤课程示范演练。培训费用：①每人2000元(含系列教材费，资料费、培训期间住宿费双人标间、简单膳食费)。②每人1600元(含系列教材费，资料费、食宿自理)培训时间：5天左右(具体按实际情况而定）

据我所知，早教教师培训基本都是成批的，就是一般应聘到哪个早教机构，他们会专门带合格的应聘者去专门的培训机构或者自己的早教机构某地总部进行专业的培训，单人的就不是很清楚了，你尝试着打114查询一下吧。如果是让孩子融入集体生活的话，幼儿园还是早教班都可以的，如果是早教的话，早教我还是懂一些的，学过一段时间，幼儿园和早教班我都不赞成去哦。我给楼主讲一下早教吧。早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园楼主可以加他看看他好像是专卖早教和育儿资料的都很便宜，又方便又省事。教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件，在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。 2005年，优因培征集了22个18个月大的宝宝，对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组，A组12个宝宝，B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式，B组采用一对一的教学方式，A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后，对A、B两组宝宝的专业测试表明，采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。

8，质疑高考状元不培优表明什么

其实不培优而取得优异成绩在专县是再普通不过的事情,可在武汉的许多家长看来却是不可能的.全国人民中,恐怕武汉的家长活得最累最疯狂;全国学生中,恐怕武汉学生学得最被动最不自由.悲哉!!今天看到清华在鄂的预估线660多,不知以后会不会炒到700多,那时我们不该为我们孩子的成绩好而感到高兴,而该为我们孩子为取得高分而失去的快乐和摧残的身体而悲哀!!!声音:1\下面各县的学生确实不培优，他们也没条件培优，但这些孩子都很懂事，他们都爱学习，主动学习，所以也能取得很优异的成绩。今年理科状元的班主任曾经也是我的数学老师4\学习品质不好,学习能力不强,复读10年,也考不成状元5\学习就好比吃饭，正餐吃好了，还用得着去吃肯德基这些垃圾食品吗？会学习的孩子一定是正餐吃得好。一般来说在课堂内把老师讲的内容听懂了，吃透了，是没有必要再搞什么培优的。多余的时间应该由孩子自己把握。任何培优机构的老师都没有孩子在学校任课老师讲得好，讲得精。孩子的任课老师最了解孩子。所以说只要孩子上课用心听讲了，成绩肯定会优秀。高考状元就是这样炼出来的。6\如果把校外学习称为培优的话，那么可能他们没有培；但如果把校内额外老师增加的学习也算成培优的话，你说他们没有培，估计相信的人不多！培和不培的认定，应该以是否花了额外的时间，学习了额外的内容（不是自学），得到额外的指导。自己的孩子该不该付出这个代价，适不适合去趟这个浑水，做父母的心里应该好好思考和衡量。8\培优不是万能的，也不是不能的，关键是视二方情况而定：1、学生上课认真听讲，全面吃透，老师授课能力强，认真讲的不用培优。2、学生上课认真听讲，但老师授课能力差，一定要培优。3、学生上课不认真听讲，不用培优，培也白培9\不要关注状元是否培优，要多关注关注我们的孩子需要什么，最近去上海接触了一个8岁二年级的小女孩，女孩的妈妈办了科技馆的年卡，经常带孩子去科技馆过周末，大人在里面休息，孩子自己去玩，有的时候小女孩会主动和别人交流，给别人做科技馆的小导游，女孩主动给我们做导游的时候每到一处会清点一下人数，如果发现少了一个会号召大家等一等、找一找，小小的年龄这样的责任心很难得，女孩的语言表达能力很强，对科技馆里的事物如数家珍。很欣赏女孩妈妈的教育理念，我承认，上海的教育资源丰富，孩子的升学压力相对武汉来说会小一点，但那位母亲更看重孩子能力与素质的培养。我丫小学阶段的周末是在培优班渡过的，身为武汉的学生家长唯有羡慕却很难有勇气做到。我不赞成培优，但在武汉，从没有培优的学生真的少有吧10\自从有了自主招生,和通过奥赛保送之后.状元的含金量已大大降低了,真正的状元思维敏捷头脑聪明的学生早就被北大清华保送走了.其实现在只是在炒作概念而已,现在的高考带有很大的机遇性.不必太过认真.当然也应当值得后面的学生学习.培优与否这要因人而异,不是每个人都适应搞赛奥的.但能够适应奥赛的同学一定是很聪明的孩子.据有关机构研究只有5%的同学适合搞奥赛.作为家长要放平心态,只要孩子能健康成长.学习尽力而行就可以了.不是每个人都能够到达金字塔塔尖的.12\任何学科坚持十年24小时不间断的学习，就是专家，这是谁说的，不记得了，反正各个郊县的一中都是牛校，别人是十年寒窗苦，一朝天下闻，重点不在于培不培优，而在于学习时间的积累。

效率高

质疑"高考状元不培优"表明：　　状元不培优，可信，却不能全信。高考状元绝大多数出自名校，这些名校往往拥有最优质的教育资源，对每一个成绩出色的学生都会给与全力栽培，尤其是其中可能成为高考状元的学生。其在学校接受的教育恐怕比培优机构都要好得多，自然不需要在校外培优。　　所以有些高考状元谈自己并不培优也就不足为奇，可所有的状元都说异口同声地自己从不培优，恐怕就没有人会相信了。状元之所以成为状元，自然离不开自己的聪明和勤奋。但是在巨大的学习压力和老师家长的高期望下，从小到大都不培优，恐怕是极少的。

9，中国教育的问题弊端

现代的中国教育，提倡的是德智体美劳全面发展，并且要重视素质教育。但提倡来提倡去，还是应试教育占主导地位。可不是嘛！现在的中学生10个中有8个都是近视眼（带近视镜）。这不，初高中的教材、教学制度刚改，采取每学科的积分制，将要实行的怎样，那就让我们拭目以待吧。

前不久在某市举行的“XX杯”国际中小学作文比赛中，五年级的作文题是《给我一点时间》，想不到的是，4200份考卷竟然超过70％的孩子选择了一个共同题材———被妈妈逼着整天做功课，学习压力大，期望妈妈给自己一点时间。有3000名小学生不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”“母老虎”“河东狮吼”等形象。十岁孩子的共同心声，无疑揭示了当今中国教育问题的弊端。据某晚报报道，孩子们看到的只是妈妈如何“逼子成龙”，人生中最幸福的时光，几乎都被英语、舞蹈、钢琴、小提琴、绘画等“侵占”，大量沉重的学习任务压得他们都快喘不过气来了，孩子们能没有怨气吗？可是，被“小考生妖魔化的妈妈们”，肚子里有更多的苦水没处倾诉呢。许多妈妈认为，“妖魔化”妈妈的原因有妈妈教育不得法、母子缺乏沟通，但超过70％的妈妈认为不能孤立地看待母子关系，要从教育现状找问题。 “不是妈妈在逼孩子，而是教育现状在逼妈妈！”下面三位妈妈的故事也许能说明这个问题。下岗妈妈：每月800元“培优”后一无所获我与丈夫双双下岗，我找了份家政工作，收入很低。三年前，儿子小学毕业时，我们全家用了吃奶的劲，交了1．5万元才让儿子进入一所重点初中。学校离家很远，我就花了200元在学校旁租了一间小房，专供儿子休息。每天在别人家里打扫完卫生，就匆忙赶回来忙儿子，晚上陪读到深夜11点半。儿子开玩笑说我像蚂蝗一样，粘着他。我总认为，我与丈夫就是书读少了，才落得这样下场。为了儿子能成才，我几乎倾尽全力。刚上初中，部分学生被老师安排周末培优，儿子不在其列，我以为老师不喜欢我儿子，还专程找老师理论。后来，所有的孩子都参加周末培优：培养优秀学生，我却感到手头越来越紧：儿子一堂培优课下来25元，一周两天8节课共200元，一个月下来就是800元。我所有的收入全花在他的培优上，家里开销由他爸爸打点零工补贴。都在说推行素质教育，可能不能上重点学校、能不能进重点班，靠的还是分数，差一分就要花几千元。所以，尽管生活困难，我也咬牙让孩子培优——我总想，与其到时候花钱买分，不如现在花钱让孩子多学一点。可是事与愿违，这次中考调考，儿子只考了270分，连普高线都上不了。儿子以前喜欢吹萨克斯、打篮球，很阳光，可如今几乎成了一个小老头。三年了，我感到自己的所有努力都化为乌有，可我并不怪儿子。现在的教育像剧场散场一样，顺着走都可能被踩倒，谁还敢逆行，儿子只是被踩倒中的一个。白领妈妈：微软招聘题竟进入初一考卷目前我还不是“妖魔化”妈妈，对儿子很宽松，他念的是重点初中，全国奥数得过三等奖，也是全班惟一不培优的学生。但目前的教育体制却逼着我不得不动念头，要向“妖魔化”妈妈们看齐取经。就拿学校考试来说，现在的难题、怪题、爬坡题越来越多，愈演愈盛。我儿子初一的考题，竟有全美成人奥林匹克竞赛题，还有微软公司招聘员工题。这些难题，在课堂上你是学不到的，只有上培优班。其实孩子的理解力差不多，见过的题会做，没见过的题自然“摸瞎”。学校竟考些教科书里没有的题，不是逼着孩子校外培优吗？我儿子念的是寄宿制，他所有的同学每周五下午5点放学回家，吃晚饭后就去培优，周六全天培优，周日上午做学校作业，周日下午上学。同学都很羡慕我儿子，我儿子开始还得意，可面对越来越多书本上看不到的考题，他傻了眼，因为不培优，他的成绩从全年级第47名，半年后就下滑到100名之外。我觉得现在的教育陷入了怪圈：成绩好的孩子才有出路，成绩好就得去培优，去培优就得妈妈逼，不培优的妈妈生怕孩子会输在起跑线上，就都跟风，最后是火了培优市场，苦了孩子。我真搞不懂，社会真的需要那么多只会做怪题难题的人才吗？我更关心孩子的情商、品行，希望他能吃苦耐劳，有动手能力，希望他知道“九．一八”，懂得施舍需要帮助的人……但学校不关心这些；我真搞不懂，为什么有的老师不在课堂上讲好课，非要课外搞培优收钱？这听起来，就如同交警平时只管维护正常交通，如果堵车需要疏通就要收钱一样，令人不可思议。这种违背教育规律的状况扼杀了孩子的天性，迟早应该纠正，否则崩盘的不仅是母子关系。不过落实到我儿子，我还是想送他去培优，否则会伤害他的自信。我昨天还跟儿子开玩笑：“早知道你学习这么累，把你退回妈妈肚子里去算了。” 教师妈妈：“15分钟教改”被妈妈们叫停我是一名中学语文老师，业务拔尖。前不久，我在任课班级进行一次教改，我给学生们布置的家庭作业是看经典的课外读物，若发现好词，学生自己做摘抄。此外，每周根据自己的体会，写一篇真情实感的周记。这些作业平摊到每一天，学生们只需要每天花15分钟，即可完成语文作业，而且，这比做一大堆作业，效果好得多。不曾想，这一教改遭到数十位妈妈的一致反对，甚至告到了学校。我曾仔细研究过学生的作息时间表，不算不知道，一算吓了一大跳。我的学生每天在教室里呆的时间超过了17个小时。每天中午，常有老师放弃休息，到教室帮学生释疑解惑，晚上在教室里一扎就是深夜。有时，就连原本应该上副课（中考不考的科目）的课堂时间，这些老师都不放过，抢过来上自己的课。这种敬业精神，我由衷地钦佩。可这些老师的做法，全部是因为校长手头上的一份考试成绩分析表，老师的工资、奖金都与这些数据息息相关。我们社会教育制度之残忍，让我这样简单的教改愿望都不能实现。分数上不去，家长不依，领导不依。所谓的素质教育仍是一切向“分”看。现形的教育制度，摧垮了孩子们的身体，也泯灭了他们对生活的热爱和激情。教学的目的应该是教会学生如何去学习、如何去思考，可又有谁会去考核这些呢？只有孩子们埋进堆积如山的作业中，他们的妈妈才会放心。我被视为教学“异类”，被认为不思进取，误人子弟，陷入不仁不义的尴尬境地。