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他们是如何进行识字教学的,注音识字教学是什么

来源:整理 时间:2022-04-03 00:48:40 编辑:教育知识 手机版

何为“字源识字”?市面上,有主张和推荐“字源识字”的书籍。没有任何不尊重作者有益探索的意思,但请恕冒昧,拜读过之后,仍然始终对“字源识字”概念不甚了了。顾名思义,大概是说要根据每个汉字的发展脉络,从源头上去学会这个字。可是,这与汉代所总结出来的汉字构字的“六书”理论有什么本质区别吗?或者,比“六书”更加科学、简洁、便于使用?进一步说,《汉字常用字表》收录3500字,《汉字通用字表》收录8105字,如果要推行“字源识字”的方法,至少要能够提供对这两个字表的“字源”准确并可备查的《字典》吧。

国安技术公司字库,收录了90000多个汉字,按说,对能够查到的汉字,都应该提供“字源”解读。这件事,目前并非已经解决了。即然“字源识字”依然停留在“六书”理论的阶段,看不出有何创新;而且,也还没有做到对现有汉字的“字源”研究达到基本涵盖的程度,讨论其是否更符合识字规律,也就尚早。“六书”不是许慎最早提出来的,但他领会和运用得滚瓜烂熟。

《说文解字》,收字10516个,应该几乎穷尽了当时所有汉字;还收入了尽可能多的“古字”。尽管《说文》有其局限和讹误,但仍然不失为旷世杰作。如果说主张“字源识字”,真的不如把《说文》当做教科书。能够代替《说文》的,真不好意思,到现在为止,还没有。二但问题也就来了。许慎在《说文》里收入的这万把字,都是小篆。

但他在《说文.叙》里说,秦时,已有隶书,是秦皇让一个叫程邈的人创造的。那他为何只在《说文》里收录并解释小篆呢?因为秦皇焚书后,汉代的儒家经典,都是靠博士口授,学生们用隶书汉字记录的,这些经典,叫今文经书。后来,孔壁藏书面世,又陆续有六国文字的史籍被发现,可虽然仅隔一二百年,但当时能认识秦及以前汉字的人已经不多。

于是,许慎作《说文》,为解此难题。也因如此,许慎被奉为古文经学的巨擘。其实,隶书最早始于战国末年,是官家书吏为日常工作书写方便逐渐形成的,不能将此功劳归于一人。现在发现的数量最客观的隶书遗存,是《睡虎地秦墓竹简》,全为官方文书,可知,当时的隶书已然形成。隶书的完全成熟,是在西汉。汉武帝时期的敦煌和居延竹简,已几乎全部具有了隶书的“八分”形态,这表明,隶书已由“古隶”过渡到“今隶”,即汉隶,也称分隶。

裘锡圭先生说,隶书对篆书的改造主要有五点——第一,解散篆体,改曲为直,就是不再顾及象形;第二,省并,往往把两笔并为一笔或把两个以上的偏旁合并起来;第三,省略,直截了当地省去一部分;第四,偏旁变形,这令隶属的偏旁和篆体的偏旁发生了很大变化;第五,偏旁混同,隶书把生僻的笔画多的偏旁,改为笔画少且常见的偏旁。

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